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湖南科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒(méi)達到錄取分數線(xiàn)怎么辦
對口升*與普高升*比較具體來(lái)說(shuō),對口升*與普高升*有"三個(gè)相同,四個(gè)不同"。
三個(gè)相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門(mén)文化課+專(zhuān)業(yè)課)的形式。(三門(mén)文化課為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ);專(zhuān)業(yè)綜合以外,有的專(zhuān)業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線(xiàn),統一錄取。
三、考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無(wú)論是師資安排、課程設計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個(gè)不同
一、在高中階段學(xué)習的內容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科由各省自行編寫(xiě)教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由*教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統一的教材。
另外,對口升學(xué)所有開(kāi)設的課程難度都低于普高,特別是數學(xué)和英語(yǔ)。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨命題。
三、在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績(jì)報考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對口升學(xué)則是在中專(zhuān)學(xué)習階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四、培養的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養的目標基本上是社會(huì )上急需的各種高級實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識,又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
我院臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習安排主要分布在長(cháng)沙市的市級醫院,長(cháng)沙市一醫院,長(cháng)沙市三醫院、長(cháng)沙市四醫院、長(cháng)沙市八醫院、長(cháng)沙市中心醫院,以及長(cháng)沙縣一醫院、長(cháng)沙縣二醫院、望城區人民醫院、瀏陽(yáng)市人民醫院、寧鄉市人民醫院等三甲、二甲醫院,以及長(cháng)沙市范圍內的鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心,完全能夠滿(mǎn)足高職臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習的要求。
長(cháng)沙市三醫院為我院附屬醫院,是一所集醫療、教學(xué)功能于一體的綜合性三級乙等醫院,為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研、教學(xué)、見(jiàn)習提供了保證。我院臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式"1+1+1",*年在學(xué)校學(xué)習公共課和醫學(xué)基礎課,第二年進(jìn)入附屬醫院進(jìn)行臨床教學(xué),第三年進(jìn)行實(shí)習,更加符合臨床醫學(xué)的教學(xué),學(xué)生能夠更早的進(jìn)入臨床。
人物形象設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 人物形象設計
專(zhuān)業(yè)方向: 人物形象設計
專(zhuān)業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設計系
人物形象設計專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):人物形象設計
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專(zhuān)科
培養目標:培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有較強的時(shí)尚形象設計及表演能力,掌握形象設計與表演方面的基本理論,了解國內外形象設計流行趨勢和形象設計發(fā)展的動(dòng)向,具有較強的藝術(shù)修養和綜合素質(zhì),具備良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,能從事化妝品專(zhuān)柜化妝師、婚紗影樓化妝造型師、職業(yè)彩妝師、形象設計師、時(shí)裝表演等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計構成、設計色彩、臺步訓練、基礎化妝、發(fā)型基礎、化妝效果圖技法、時(shí)裝攝影、服裝表演與策劃、服裝工藝基礎、服飾搭配與服飾色彩、服飾品設計與制作、立體裁剪、美甲設計、影樓化妝造型、人物攝影與圖像處理、時(shí)裝表演造型與訓練、年代妝人物造型設計、戲劇影視化妝造型設計、畢業(yè)設計等主要課程。
就業(yè)方向:在婚紗影樓、影視公司、服裝品牌、文化傳媒公司等相關(guān)公司從事化妝造型、美甲、色彩診斷與服飾搭配、人物整體形象設計、時(shí)裝表演等工作。
航空服務(wù)
1
培養目標:
空乘專(zhuān)業(yè)是培養適應21世紀民航運輸事業(yè)發(fā)展,具有堅實(shí)的英語(yǔ)基礎、突出英語(yǔ)應用能力,較 高的人文素質(zhì),受過(guò)專(zhuān)門(mén)航空運輸技能知識訓練的實(shí)用型民航高級空中乘務(wù)員。
2
核心課程:
航空運輸服務(wù)與管理、民航旅客與貨物運輸、客艙設施與服務(wù)、航空服務(wù)禮儀.航空法、民 航概論、*航線(xiàn)地理、民航服務(wù)心理學(xué)、乘務(wù)英語(yǔ)、飛機起降原理、客艙安全管理等。
3
就業(yè)方向:
主要從事民航乘務(wù)員和民航安全員及民航地勤等相關(guān)工作,也可從事國際郵輪、外資企業(yè)等單位的管理和實(shí)務(wù)工作。
建筑設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 建筑設計
專(zhuān)業(yè)方向: 建筑設計技術(shù)
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設計系
培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,具有建筑設計行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,具有較強現代設計創(chuàng )新意識、較高的藝術(shù)修養、建筑設計能力和一定的管理知識,能在建筑設計、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及相關(guān)的工程公司從事設計、管理工作的高端技能型人才。
主要課程:美術(shù)基礎、設計構成、建筑制圖、建筑構造設計基礎、建筑結構、建筑物理、建筑構成與初步設計、建筑策劃、建筑經(jīng)濟與法規、建筑工程管理、建筑設計、居住區規劃設計、室內設計、高層建筑設計、建筑快題設計與表現等課程。
就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在城市規劃、管理、建設*及規劃設計院、建筑設計院、裝飾裝修公司、監理公司、房地產(chǎn)公司等單位從事規劃設計、建筑設計、工程制圖、項目管理、項目策劃、建筑表現與制作、設計管理、設計配合等工作。
湖南科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒(méi)達到錄取分數線(xiàn)怎么辦
工業(yè)設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 機械設計制造
專(zhuān)業(yè)方向: 工業(yè)設計
專(zhuān)業(yè)院系: 裝飾藝術(shù)設計系
工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)介紹
INDUSTRIAL DESIGN
工業(yè)設計是一種創(chuàng )造性的活動(dòng),其目的是為物品、過(guò)程、服務(wù)以及它們在整個(gè)生命周期中構成的系統建立起多方面的品質(zhì)。產(chǎn)品設計,即針對人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備的需求所作的響應。包括為了使生存與生活得以維持與發(fā)展所需的諸如工具、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所進(jìn)行的設計。產(chǎn)品設計的核心是產(chǎn)品對使用者的身、心具有良好的親和性與匹配。狹義工業(yè)設計的定義與傳統工業(yè)設計的定義是一致的。由于工業(yè)設計自產(chǎn)生以來(lái)始終是以產(chǎn)品設計為主的,因此產(chǎn)品設計常常被稱(chēng)為工業(yè)設計。
培養要求:
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習工業(yè)設計的基礎理論與知識,具有應用造型設計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀(guān)、結構與功能、結構與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場(chǎng)的關(guān)系,并將這些關(guān)系統一表現在產(chǎn)品的造型設計的基本能力。
湖南科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒(méi)達到錄取分數線(xiàn)怎么辦
對口升*與普高升*比較具體來(lái)說(shuō),對口升*與普高升*有"三個(gè)相同,四個(gè)不同"。
三個(gè)相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門(mén)文化課+專(zhuān)業(yè)課)的形式。(三門(mén)文化課為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ);專(zhuān)業(yè)綜合以外,有的專(zhuān)業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線(xiàn),統一錄取。
三、考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無(wú)論是師資安排、課程設計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個(gè)不同
一、在高中階段學(xué)習的內容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科由各省自行編寫(xiě)教材;各個(gè)專(zhuān)業(yè)由*教育主管*指定與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的統一的教材。
另外,對口升學(xué)所有開(kāi)設的課程難度都低于普高,特別是數學(xué)和英語(yǔ)。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專(zhuān)業(yè)考生語(yǔ)數外三科試卷相同,各專(zhuān)業(yè)綜合卷再分專(zhuān)業(yè)單獨命題。
三、在選學(xué)專(zhuān)業(yè)的時(shí)間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績(jì)報考不同的高校,選學(xué)不同的專(zhuān)業(yè);對口升學(xué)則是在中專(zhuān)學(xué)習階段就要選好自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),并報考高校的這個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè),上*后還是繼續學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)。
四、培養的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養的目標基本上是社會(huì )上急需的各種高級實(shí)用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實(shí)的理論知識,又有一定的實(shí)踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
我院臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習安排主要分布在長(cháng)沙市的市級醫院,長(cháng)沙市一醫院,長(cháng)沙市三醫院、長(cháng)沙市四醫院、長(cháng)沙市八醫院、長(cháng)沙市中心醫院,以及長(cháng)沙縣一醫院、長(cháng)沙縣二醫院、望城區人民醫院、瀏陽(yáng)市人民醫院、寧鄉市人民醫院等三甲、二甲醫院,以及長(cháng)沙市范圍內的鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心,完全能夠滿(mǎn)足高職臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習的要求。
長(cháng)沙市三醫院為我院附屬醫院,是一所集醫療、教學(xué)功能于一體的綜合性三級乙等醫院,為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研、教學(xué)、見(jiàn)習提供了保證。我院臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式"1+1+1",*年在學(xué)校學(xué)習公共課和醫學(xué)基礎課,第二年進(jìn)入附屬醫院進(jìn)行臨床教學(xué),第三年進(jìn)行實(shí)習,更加符合臨床醫學(xué)的教學(xué),學(xué)生能夠更早的進(jìn)入臨床。
人物形象設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 人物形象設計
專(zhuān)業(yè)方向: 人物形象設計
專(zhuān)業(yè)院系: 服裝藝術(shù)設計系
人物形象設計專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):人物形象設計
學(xué) 制:三年
學(xué)歷層次:高職專(zhuān)科
培養目標:培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的,具有較強的時(shí)尚形象設計及表演能力,掌握形象設計與表演方面的基本理論,了解國內外形象設計流行趨勢和形象設計發(fā)展的動(dòng)向,具有較強的藝術(shù)修養和綜合素質(zhì),具備良好的職業(yè)道德、創(chuàng )業(yè)精神和健全的體魄,能從事化妝品專(zhuān)柜化妝師、婚紗影樓化妝造型師、職業(yè)彩妝師、形象設計師、時(shí)裝表演等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:設計素描、設計構成、設計色彩、臺步訓練、基礎化妝、發(fā)型基礎、化妝效果圖技法、時(shí)裝攝影、服裝表演與策劃、服裝工藝基礎、服飾搭配與服飾色彩、服飾品設計與制作、立體裁剪、美甲設計、影樓化妝造型、人物攝影與圖像處理、時(shí)裝表演造型與訓練、年代妝人物造型設計、戲劇影視化妝造型設計、畢業(yè)設計等主要課程。
就業(yè)方向:在婚紗影樓、影視公司、服裝品牌、文化傳媒公司等相關(guān)公司從事化妝造型、美甲、色彩診斷與服飾搭配、人物整體形象設計、時(shí)裝表演等工作。
航空服務(wù)
1
培養目標:
空乘專(zhuān)業(yè)是培養適應21世紀民航運輸事業(yè)發(fā)展,具有堅實(shí)的英語(yǔ)基礎、突出英語(yǔ)應用能力,較 高的人文素質(zhì),受過(guò)專(zhuān)門(mén)航空運輸技能知識訓練的實(shí)用型民航高級空中乘務(wù)員。
2
核心課程:
航空運輸服務(wù)與管理、民航旅客與貨物運輸、客艙設施與服務(wù)、航空服務(wù)禮儀.航空法、民 航概論、*航線(xiàn)地理、民航服務(wù)心理學(xué)、乘務(wù)英語(yǔ)、飛機起降原理、客艙安全管理等。
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就業(yè)方向:
主要從事民航乘務(wù)員和民航安全員及民航地勤等相關(guān)工作,也可從事國際郵輪、外資企業(yè)等單位的管理和實(shí)務(wù)工作。
建筑設計技術(shù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 建筑設計
專(zhuān)業(yè)方向: 建筑設計技術(shù)
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設計系
培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養擁護黨的基本路線(xiàn),適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理*線(xiàn)需要的,德、智、體、美全面發(fā)展,具有建筑設計行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,具有較強現代設計創(chuàng )新意識、較高的藝術(shù)修養、建筑設計能力和一定的管理知識,能在建筑設計、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)及相關(guān)的工程公司從事設計、管理工作的高端技能型人才。
主要課程:美術(shù)基礎、設計構成、建筑制圖、建筑構造設計基礎、建筑結構、建筑物理、建筑構成與初步設計、建筑策劃、建筑經(jīng)濟與法規、建筑工程管理、建筑設計、居住區規劃設計、室內設計、高層建筑設計、建筑快題設計與表現等課程。
就業(yè)方向:本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在城市規劃、管理、建設*及規劃設計院、建筑設計院、裝飾裝修公司、監理公司、房地產(chǎn)公司等單位從事規劃設計、建筑設計、工程制圖、項目管理、項目策劃、建筑表現與制作、設計管理、設計配合等工作。
湖南科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒(méi)達到錄取分數線(xiàn)怎么辦
工業(yè)設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 機械設計制造
專(zhuān)業(yè)方向: 工業(yè)設計
專(zhuān)業(yè)院系: 裝飾藝術(shù)設計系
工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)介紹
INDUSTRIAL DESIGN
工業(yè)設計是一種創(chuàng )造性的活動(dòng),其目的是為物品、過(guò)程、服務(wù)以及它們在整個(gè)生命周期中構成的系統建立起多方面的品質(zhì)。產(chǎn)品設計,即針對人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備的需求所作的響應。包括為了使生存與生活得以維持與發(fā)展所需的諸如工具、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所進(jìn)行的設計。產(chǎn)品設計的核心是產(chǎn)品對使用者的身、心具有良好的親和性與匹配。狹義工業(yè)設計的定義與傳統工業(yè)設計的定義是一致的。由于工業(yè)設計自產(chǎn)生以來(lái)始終是以產(chǎn)品設計為主的,因此產(chǎn)品設計常常被稱(chēng)為工業(yè)設計。
培養要求:
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習工業(yè)設計的基礎理論與知識,具有應用造型設計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀(guān)、結構與功能、結構與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場(chǎng)的關(guān)系,并將這些關(guān)系統一表現在產(chǎn)品的造型設計的基本能力。
