對于很多選擇雙線(xiàn)規劃路線(xiàn)的家長(cháng)們,總是會(huì )提出這樣的疑問(wèn):

"孩子年齡小,精力有限,擔心學(xué)習托福會(huì )影響校內的學(xué)習,想要準備卻無(wú)從下手。"

從難度來(lái)看,托?？荚嚨碾y度相比*英語(yǔ)要難很多,所以托福的學(xué)習能夠很大程度上促進(jìn)校內英語(yǔ)水平的提升,同時(shí)也可以作為校內英語(yǔ)的有效補充。但是對于很多在早期尚未確定孩子是否出國的家長(cháng)來(lái)說(shuō),提前學(xué)習托福的主要初衷。

如果在不知道如何進(jìn)行托福學(xué)習的情況下貿然開(kāi)始,不僅會(huì )浪費學(xué)生的時(shí)間,還會(huì )由于學(xué)習的方法不正確,打消孩子的積極性,對今后的學(xué)習形成長(cháng)期的負面影響。

所以,走雙線(xiàn)規劃的學(xué)生,可以先將英語(yǔ)基礎打牢,為正式進(jìn)入托福學(xué)習做足準備。

1. 詞匯部分 .1

詞匯是托福學(xué)習的重中之重,托福要求的詞匯量是8000+詞,這樣的要求遠比*1600詞的要求高得多。很多學(xué)生背不好單詞無(wú)外乎兩個(gè)原因:一是沒(méi)有恒心堅持背誦,二是沒(méi)有養成良好的單詞背誦習慣。

在托福預備階段,是需要老師幫助學(xué)生高效記住各類(lèi)單詞,掌握正確的單詞背誦方法,并且幫助學(xué)生養成良好的單詞背誦習慣。

2. 語(yǔ)法部分 .2

在英語(yǔ)學(xué)習當中讓**為頭疼的就是語(yǔ)法了。在托福準備階段要對托福語(yǔ)法的難點(diǎn)逐一攻破,同時(shí)要將托福中的各類(lèi)長(cháng)難句按照類(lèi)別篩選出來(lái)并逐句進(jìn)行分析,再輔以課后大量針對性的練習。

專(zhuān)業(yè)老師的介入可以快速幫助學(xué)生真正理解托福語(yǔ)法能力,真正讀懂句子。

3. 閱讀部分 .3

配合前面的語(yǔ)法知識,學(xué)生需要學(xué)會(huì )梳理閱讀文章段落,把握段落之間邏輯。

但是這個(gè)階段專(zhuān)業(yè)老師可以帶著(zhù)學(xué)生將托福閱讀要求的十種題型了解清楚。知道題型具體是什么、考什么,并通過(guò)大量的練習掌握這十種題型的基本解題方法。

4. 聽(tīng)力部分 .4

聽(tīng)力在托?？荚嚠斨兄匾钥刹皇且话愕闹匾?。

這一階段的學(xué)生聽(tīng)力基礎相對較弱,所以學(xué)生主要練習方式是精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)。精聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)可以幫助學(xué)生*高效率地提升聽(tīng)力水平,同時(shí)再配搭上老師的講解——聽(tīng)力的語(yǔ)音規則、聽(tīng)音辨音技巧,和課下大量的針對性練習,能夠幫助學(xué)生更好地打好聽(tīng)力基礎。

5. 口語(yǔ)部分 .5

開(kāi)不了口是該階段學(xué)生的主要問(wèn)題。很多學(xué)生會(huì )反映他們根本不知道說(shuō)什么。對于這樣的學(xué)生,首先要幫助他們了解口語(yǔ)需要說(shuō)的內容是什么,然后再去糾正口語(yǔ)表達中的錯誤。

依照ETS官方對口語(yǔ)的要求,提供基本的口語(yǔ)答題思路是該階段需要老師參與的重要原因。老師會(huì )幫助學(xué)生背誦由*匯老師精心篩選出來(lái)的經(jīng)典口語(yǔ)句型和詞匯,讓學(xué)生能夠做到出口有內容,同時(shí)避免口語(yǔ)表達時(shí)容易出現的常見(jiàn)語(yǔ)法錯誤。

6. 寫(xiě)作部分 .6

與口語(yǔ)面對的問(wèn)題類(lèi)似,這一階段的學(xué)生在寫(xiě)作方面的主要問(wèn)題是寫(xiě)不出來(lái)內容。

所以老師會(huì )首先從*基本的寫(xiě)作句式講起,確保學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠做到不出現基本錯誤的同時(shí),還可以根據ETS的官方要求完整地表達出自己的想法。