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民航服務(wù)禮儀
課程名稱(chēng)
民航服務(wù)禮儀
開(kāi)設學(xué)期
第2學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.培養學(xué)生獨立學(xué)習的思維;培養學(xué)生相互幫助精神,使之具有團隊意識。;
2.具備自立自強、敬業(yè)樂(lè )群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),培養責任感和創(chuàng )新精神;
3.具備基本的禮貌禮節。
知識目標
1.了解民航服務(wù)禮儀的基本概念和原則;
2.理解禮儀的基本特點(diǎn);
3.有良好的職業(yè)意識,能以服務(wù)為宗旨,具有良好的職業(yè)形象和心理素質(zhì)。
能力目標
1.具備在民航服務(wù)實(shí)際工作中的接待分析能力、解決問(wèn)題的能力;
2.能勝任民航客艙服務(wù)、 地面服務(wù)等崗位工作。
主要內容
1.有關(guān)儀容、儀表規范要點(diǎn);
2.民航服務(wù)人員上崗時(shí)儀容儀表規范要求;
3民航著(zhù)裝禮儀;
4.民航服務(wù)技能;
5.民航服務(wù)的要求和問(wèn)題處理的方法與技巧。
教學(xué)要求
1.采用組合模塊式、任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法,理實(shí)一體、實(shí)地調研、情境模擬等教學(xué)手段,加強實(shí)踐教學(xué),激發(fā)學(xué)習興趣、培養探究習慣;
2.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進(jìn)行考核,其中過(guò)程考核占 40%、終結考核成績(jì)占60%。
實(shí)習單位
*有附屬醫院1所,定點(diǎn)實(shí)習醫院50余家,這些醫院均是二甲以上醫院,科室功能齊全,設置有老年相關(guān)科室,具有較高的教學(xué)、實(shí)訓水平。
為了加強產(chǎn)教結合,針對老年保健與管理專(zhuān)業(yè),我院積極與社會(huì )老年保健機構簽訂實(shí)習協(xié)議。與長(cháng)沙各大老年保健與管理機構進(jìn)行積極溝通與協(xié)商,以期簽訂定單式培養合同,進(jìn)行校企合作育人,提高學(xué)生實(shí)際工作能力。這些機構具備老年保健與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習培訓、頂崗實(shí)習的資質(zhì)。同時(shí)為了開(kāi)拓校外實(shí)訓基地,我院將與長(cháng)沙各大老年保健與管理機構進(jìn)行積極溝通與協(xié)商,簽訂定單式培養合同,進(jìn)行校企合作育人,提高學(xué)生實(shí)際工作能力。這些合作單位將為我院新設的老年保健與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習、實(shí)訓提供有力*
1.情況介紹
護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師84人,碩士研究生38人 ,其中正高8人,副高職稱(chēng)以上30人,雙師素質(zhì)型教師70人,兼職教師28人,講師34人,初級20人。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,培養了3名校內護理專(zhuān)業(yè)帶頭人。同時(shí),聘請3名三甲醫院的*、教授為校外專(zhuān)業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專(zhuān)任教師每年暑假到省、市級醫院進(jìn)修學(xué)習。所有骨干教師均獲得醫療護理行業(yè)*證書(shū)和各類(lèi)考評員證書(shū),雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
模特與表演
模特與表演專(zhuān)業(yè)堅持提升學(xué)生的文化素養,專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能并重,理論與實(shí)踐相結合強化實(shí)跟教學(xué)環(huán)節存專(zhuān)業(yè)能力培養方面的作用、依據學(xué)生的特點(diǎn)、市場(chǎng)的票求、對迎程內
專(zhuān)業(yè) 概述 容、教學(xué)方法及相關(guān)的教學(xué)手段進(jìn)行針對性培養,不斷填充國際上*前沿和時(shí)尚的信息,并 采用開(kāi)放式的教學(xué)方法,有組織地安排學(xué)生參加模特大賽、時(shí)裝發(fā)布、影視表演、線(xiàn)上直播
等實(shí)踐活動(dòng),是模特、表演、主持、騙導與策劃等專(zhuān)業(yè)技能的芝教草地。
電子商務(wù)(網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方向)
培養目標:
培養契合互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟發(fā)展需求,掌握網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方法與運營(yíng)管理理論,
具備電子商務(wù)網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò )策劃、網(wǎng)絡(luò )客服等能力的高端技能型人才。
主干課程:
電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )信息編輯、網(wǎng)絡(luò )廣告實(shí)務(wù)、商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作、
電子商務(wù)物流、網(wǎng)上零售理論與實(shí)務(wù)、電商運營(yíng)、移動(dòng)商務(wù)等。
就業(yè)面向:
主要從事服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、生產(chǎn)業(yè)的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、網(wǎng)絡(luò )推廣、
網(wǎng)商運營(yíng)、商務(wù)網(wǎng)站美工、網(wǎng)絡(luò )客服等崗位工作,
也可在**、事業(yè)單位從事電子政務(wù)崗位工作。
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學(xué)?，F開(kāi)設有護理、藥劑、助產(chǎn)3個(gè)專(zhuān)業(yè),辦學(xué)規模3000 多人,是湘南地區衛生技能型人才培養及輸送、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。歷屆畢業(yè)生98%以上被用人單位錄用,許多畢業(yè)生已成為醫藥行業(yè)的企業(yè)家、技術(shù)骨干、管理骨干,為社會(huì )經(jīng)濟建設和發(fā)展作出積極貢獻。
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民航服務(wù)禮儀
課程名稱(chēng)
民航服務(wù)禮儀
開(kāi)設學(xué)期
第2學(xué)期
參考學(xué)時(shí)
72
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.培養學(xué)生獨立學(xué)習的思維;培養學(xué)生相互幫助精神,使之具有團隊意識。;
2.具備自立自強、敬業(yè)樂(lè )群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),培養責任感和創(chuàng )新精神;
3.具備基本的禮貌禮節。
知識目標
1.了解民航服務(wù)禮儀的基本概念和原則;
2.理解禮儀的基本特點(diǎn);
3.有良好的職業(yè)意識,能以服務(wù)為宗旨,具有良好的職業(yè)形象和心理素質(zhì)。
能力目標
1.具備在民航服務(wù)實(shí)際工作中的接待分析能力、解決問(wèn)題的能力;
2.能勝任民航客艙服務(wù)、 地面服務(wù)等崗位工作。
主要內容
1.有關(guān)儀容、儀表規范要點(diǎn);
2.民航服務(wù)人員上崗時(shí)儀容儀表規范要求;
3民航著(zhù)裝禮儀;
4.民航服務(wù)技能;
5.民航服務(wù)的要求和問(wèn)題處理的方法與技巧。
教學(xué)要求
1.采用組合模塊式、任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法,理實(shí)一體、實(shí)地調研、情境模擬等教學(xué)手段,加強實(shí)踐教學(xué),激發(fā)學(xué)習興趣、培養探究習慣;
2.采取形成性考核和終結性考核相結合的方式進(jìn)行考核,其中過(guò)程考核占 40%、終結考核成績(jì)占60%。
實(shí)習單位
*有附屬醫院1所,定點(diǎn)實(shí)習醫院50余家,這些醫院均是二甲以上醫院,科室功能齊全,設置有老年相關(guān)科室,具有較高的教學(xué)、實(shí)訓水平。
為了加強產(chǎn)教結合,針對老年保健與管理專(zhuān)業(yè),我院積極與社會(huì )老年保健機構簽訂實(shí)習協(xié)議。與長(cháng)沙各大老年保健與管理機構進(jìn)行積極溝通與協(xié)商,以期簽訂定單式培養合同,進(jìn)行校企合作育人,提高學(xué)生實(shí)際工作能力。這些機構具備老年保健與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習培訓、頂崗實(shí)習的資質(zhì)。同時(shí)為了開(kāi)拓校外實(shí)訓基地,我院將與長(cháng)沙各大老年保健與管理機構進(jìn)行積極溝通與協(xié)商,簽訂定單式培養合同,進(jìn)行校企合作育人,提高學(xué)生實(shí)際工作能力。這些合作單位將為我院新設的老年保健與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習、實(shí)訓提供有力*
1.情況介紹
護理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師84人,碩士研究生38人 ,其中正高8人,副高職稱(chēng)以上30人,雙師素質(zhì)型教師70人,兼職教師28人,講師34人,初級20人。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,培養了3名校內護理專(zhuān)業(yè)帶頭人。同時(shí),聘請3名三甲醫院的*、教授為校外專(zhuān)業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專(zhuān)任教師每年暑假到省、市級醫院進(jìn)修學(xué)習。所有骨干教師均獲得醫療護理行業(yè)*證書(shū)和各類(lèi)考評員證書(shū),雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
模特與表演
模特與表演專(zhuān)業(yè)堅持提升學(xué)生的文化素養,專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能并重,理論與實(shí)踐相結合強化實(shí)跟教學(xué)環(huán)節存專(zhuān)業(yè)能力培養方面的作用、依據學(xué)生的特點(diǎn)、市場(chǎng)的票求、對迎程內
專(zhuān)業(yè) 概述 容、教學(xué)方法及相關(guān)的教學(xué)手段進(jìn)行針對性培養,不斷填充國際上*前沿和時(shí)尚的信息,并 采用開(kāi)放式的教學(xué)方法,有組織地安排學(xué)生參加模特大賽、時(shí)裝發(fā)布、影視表演、線(xiàn)上直播
等實(shí)踐活動(dòng),是模特、表演、主持、騙導與策劃等專(zhuān)業(yè)技能的芝教草地。
電子商務(wù)(網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方向)
培養目標:
培養契合互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟發(fā)展需求,掌握網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方法與運營(yíng)管理理論,
具備電子商務(wù)網(wǎng)站推廣、網(wǎng)絡(luò )策劃、網(wǎng)絡(luò )客服等能力的高端技能型人才。
主干課程:
電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )信息編輯、網(wǎng)絡(luò )廣告實(shí)務(wù)、商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作、
電子商務(wù)物流、網(wǎng)上零售理論與實(shí)務(wù)、電商運營(yíng)、移動(dòng)商務(wù)等。
就業(yè)面向:
主要從事服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、生產(chǎn)業(yè)的電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、網(wǎng)絡(luò )推廣、
網(wǎng)商運營(yíng)、商務(wù)網(wǎng)站美工、網(wǎng)絡(luò )客服等崗位工作,
也可在**、事業(yè)單位從事電子政務(wù)崗位工作。
湖南硅谷高科軟件學(xué)校報名入口
學(xué)?，F開(kāi)設有護理、藥劑、助產(chǎn)3個(gè)專(zhuān)業(yè),辦學(xué)規模3000 多人,是湘南地區衛生技能型人才培養及輸送、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。歷屆畢業(yè)生98%以上被用人單位錄用,許多畢業(yè)生已成為醫藥行業(yè)的企業(yè)家、技術(shù)骨干、管理骨干,為社會(huì )經(jīng)濟建設和發(fā)展作出積極貢獻。
