通過(guò)街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過(guò)重或是自身內向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺,每個(gè)月都會(huì )有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機會(huì ),學(xué)員通過(guò)次鍛煉就會(huì )更加自信,性格也會(huì )開(kāi)朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺、晚會(huì )演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?dòng)。

1、培養學(xué)員的創(chuàng )新能力:

課程中老師會(huì )教授舞蹈基礎,讓學(xué)員通過(guò)對不同音樂(lè )的感觸把學(xué)到的基礎動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過(guò)每個(gè)學(xué)員學(xué)習展示,老師會(huì )作出評價(jià)和指導性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂(lè )中表達自我,釋放內心的想法,編創(chuàng )出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統舞蹈的特點(diǎn)。

2、運用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會(huì )定期培訓少兒心理學(xué)知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學(xué)的知識與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過(guò)跳街舞來(lái)表達自己,表現自己。讓街舞作為自己的興趣愛(ài)好堅持下去,讓學(xué)員能更健康成長(cháng)。

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一、

1、街舞(英文hip hop或street funk),準確地說(shuō),它是爵士舞的一種,或者說(shuō),街舞是爵士舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物。

2、*早的爵士樂(lè )和爵士舞蹈是被非洲奴隸帶到美國的,在*次世界大戰末期,爵士舞逐漸發(fā)展起來(lái)。經(jīng)歷了三四十年代的卻爾斯登舞、搖滾狂舞,又經(jīng)歷了五六十年代的搖擺舞、隊列舞;到了七十年代,爵士舞的主要風(fēng)格是迪斯科舞,當時(shí)盛行的有氧舞蹈也很大程度上受其啟發(fā);八十年代是以太空舞為主要代表;到九十年代,*耀眼的爵士舞就已是今天的街舞了。

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二、

1、Electric Shock :這個(gè)動(dòng)作看起來(lái)就像是有一股電流通過(guò)身體一 般。 看起來(lái)與Wave有-定的相似之處卻又有所不同,該動(dòng)作更強調模仿被電擊的感覺(jué)。

2、Air Pose :空氣中的姿勢,模仿身體浮在半空中的感覺(jué),每一個(gè)動(dòng)作都是一個(gè)Pose但是 身體卻不靜止,保持-種彈動(dòng)的狀態(tài),就好像受到了強大浮力的影響一樣。

3、Sleepy Style :要睡著(zhù)的style , Poppin Pete在90年代創(chuàng )造的風(fēng)格,模仿了困倦不堪即將陷入睡眠的人,主要特點(diǎn)是移動(dòng)中要倒不倒和模仿人疲倦時(shí)打呵欠,搖頭晃腦的樣子。