通過(guò)街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過(guò)重或是自身內向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺,每個(gè)月都會(huì )有表演活動(dòng),讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機會(huì ),學(xué)員通過(guò)次鍛煉就會(huì )更加自信,性格也會(huì )開(kāi)朗、大方很多。每個(gè)學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺、晚會(huì )演出、廣告拍攝、mv拍攝等日?；顒?dòng)。

1、培養學(xué)員的創(chuàng )新能力:

課程中老師會(huì )教授舞蹈基礎,讓學(xué)員通過(guò)對不同音樂(lè )的感觸把學(xué)到的基礎動(dòng)作重新排列組合,每個(gè)學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),通過(guò)每個(gè)學(xué)員學(xué)習展示,老師會(huì )作出評價(jià)和指導性建議,學(xué)員的個(gè)性得到保留,更愿意在音樂(lè )中表達自我,釋放內心的想法,編創(chuàng )出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統舞蹈的特點(diǎn)。

2、運用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行少兒班授課:

愷酷街舞老師會(huì )定期培訓少兒心理學(xué)知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學(xué)的知識與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過(guò)跳街舞來(lái)表達自己,表現自己。讓街舞作為自己的興趣愛(ài)好堅持下去,讓學(xué)員能更健康成長(cháng)。

青羊區*專(zhuān)業(yè)的少兒舞蹈培訓

一、

1、*街舞基本動(dòng)作

2、街舞是起源于美國,基于不同的街頭文化或音樂(lè )風(fēng)格而產(chǎn)生的多個(gè)不同種類(lèi)的舞蹈的統稱(chēng),*早的街舞舞種為L(cháng)ocking,起源于20世紀六十年代。(注∶街舞的英文翻譯有且僅有Street Dance這一種,Hiphop只是其中的一種)

3、動(dòng)作是由各種走、跑、跳組合而成,并通過(guò)頭、頸、肩、上肢、軀干等關(guān)節的屈伸、轉動(dòng)、繞環(huán)、擺振、波浪形扭動(dòng)等連貫組合而成的,各個(gè)動(dòng)作都有其特定的健身效果,既注意了上肢與下肢、腹部與背部、頭部與軀干動(dòng)作的協(xié)調,又注意了組成各環(huán)節各部分獨立運動(dòng)。80年代傳入*,并逐漸作為健身活動(dòng)傳播開(kāi)來(lái)。

青羊區*專(zhuān)業(yè)的少兒舞蹈培訓

二、

1、Bopping :動(dòng)感機器人,與Robot在每個(gè)動(dòng)作結束會(huì )以Dimesop來(lái)停住或是用身體的控制造成一種略微的機簧彈動(dòng)的感覺(jué)不同Bopping的每個(gè)動(dòng)作是以Dimestop加Pop結束的。另外Bopping結合了Animation中模仿各種質(zhì)感的pop方式因而看起來(lái)比Robot視覺(jué)感更強。

2、Puppet :木偶人,同字面含義,模仿木偶的風(fēng)格,要表現出木偶關(guān)節鏈之間松動(dòng)卻又受到限制的感覺(jué)。早期Boogalo的風(fēng)格之一。

3、Mannequin :假人,與Puppe類(lèi)似,不同的是Mannequin更強調一種傀儡的感覺(jué),就好象被人牽著(zhù)看不見(jiàn)的線(xiàn)操縱著(zhù)動(dòng)作一樣(實(shí)際上現在很多觀(guān)點(diǎn)認為這就是Puppet的-種形式)。