本文作者維途國際教育(vicieducation)

國際學(xué)校是要選擇Alevel課程還是IB課程,哪個(gè)課程體系更適合孩子?這些都關(guān)系到孩子以后的升學(xué)和教育方向,所以不少家長(cháng)在選擇國際學(xué)校的時(shí)候,往往會(huì )在這方面糾結很多。

今天我們就帶大家來(lái)了解一下A-level和IB兩個(gè)課程體系。

總體來(lái)說(shuō)

A-Level課程是英國的高中體系課程,適用于幾乎所有以英語(yǔ)授課的*,國際認可度高。

IB 課程的設計不以世界上任何一個(gè)*的課程體系為基礎,而自成體系,廣泛吸收了當代許多發(fā)達*主流課程體系的優(yōu)點(diǎn),同樣也是國外非常多*錄取時(shí)的重要參考標準。

理論上來(lái)講兩種課程體系在申請*的過(guò)程是平等的,但實(shí)際上,英國還是會(huì )更加青睞于A(yíng)-Level課程,而IB在美國、澳大利亞、新加坡的接受度更廣。

學(xué)習難度上,IB>A-Level。

A-Level

A-Level課程,主要是英國的高中體系課程。

目前*大陸A-Level考試是由劍橋考試局Cambridge International Examinations, 簡(jiǎn)稱(chēng)CIE設計和組織為主。

A-Level課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的*作為招收新生的入學(xué)標準。比如美國、澳洲等主流*的高校,都是認可A-Level證書(shū)的。

A-Level課程包含70多門(mén)供學(xué)生選擇,一般學(xué)生選擇3-4門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習。如:Accounting 財會(huì )、Chemistry 化學(xué)、Computer Science 計算機科學(xué)、Economics 經(jīng)濟學(xué)、History 歷史、Public Affairs 公共事務(wù)......

A- Level課程一般在*開(kāi)設數學(xué)、物理、計算機學(xué)、化學(xué)、生物、經(jīng)濟學(xué)等課。為期兩年的學(xué)習,AS階段選擇3~4門(mén)課,A2階段選擇3門(mén)考取*終成績(jì),獲得A-level證書(shū)。

A- Level成績(jì)劃分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級,A為*優(yōu),U為不及格。對于想要進(jìn)入全球*名校的學(xué)生來(lái)說(shuō),至少需要全A甚至是A*。

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課程分析

A-Level強調專(zhuān)業(yè)知識和應用,為未來(lái)的職業(yè)選擇打基礎。

A- Level課程在*多開(kāi)設理科類(lèi)課程,適合理科較好的學(xué)生。

A-Level采用選課制,科目為3-4門(mén)一年,科目類(lèi)型跟*的*相近,允許選擇自己擅長(cháng)的科目。所以該課程體系是比較適合*體制內孩子就讀的課程,學(xué)生適應會(huì )更快。

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課程優(yōu)勢

1. 世界名校的通行證

考試成績(jì)受到世界 160 多個(gè)*數千所*的認可,畢業(yè)后學(xué)生可赴美、英、澳、加、歐亞等多個(gè)*任何一所*就讀。

2. 權威課程、國際認可

A-Level 作為國際課本程體系之一,受眾廣,深具權威,英聯(lián)邦**均認可其成績(jì)。只要是 A-Level 成績(jì)好的話(huà),就可以直接申請英國**。

3. 學(xué)習時(shí)間短、課程設置合理

學(xué)習 A-Level 時(shí)間短,在學(xué)?；ㄙM 1-2 年時(shí)間。如上文所言,與國內單純地將科目分為文理科,并要求學(xué)生必須二選一不同。

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適合的學(xué)生

1. 想要用 A-Level 成績(jì)申請國外名校

國內高考成績(jì)用來(lái)申請*大陸的高校外,卻被極少數*和地區的院校所認可。同樣程度的學(xué)生通過(guò) A-Level 考試,就有機會(huì )沖刺世界*名校。

目前,使用 A-Level 的考試成績(jì)可以向世界上超過(guò) 110 個(gè)*和地區的*進(jìn)行入學(xué)申請和獎學(xué)金申請,包括英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、香港、新加坡等*學(xué)生熱門(mén)選擇的留學(xué)*和地區。此外,美國的大部分*也認可 A-Level 考試,具體信息可在學(xué)校官網(wǎng)查詢(xún)。

2. 不想"一考定終身"的學(xué)生

A-Level 每科的考試以單元為單位獨立開(kāi)考,單獨計分。學(xué)生可一次性報考所有單元,也可根據自身學(xué)習情況分批次報考。每門(mén)課程均有多次考試機會(huì )。學(xué)生可根據自身情況進(jìn)行單科突破。

尤其突出的一點(diǎn),學(xué)生如果在此次考試中發(fā)揮不好,可選擇重考,成績(jì)以*好的一次計算,明顯地區別于國內考試的"一考定終身"。

3. 更適合有偏科傾向的學(xué)生

學(xué)習 A-Level 的學(xué)生只需根據個(gè)人興趣及特長(cháng)選擇 3-4 門(mén)功課作為主攻方向,可避開(kāi)國內高中十余門(mén)功課的壓力。

對于一些在國內高中學(xué)習出現明顯偏科的學(xué)生,可以在 A-Level 課程中心選擇學(xué)習自己擅長(cháng)的三四門(mén)*,把精力用在刀刃上,這樣會(huì )更有把握在考試中取得這些科目的好成績(jì),以便在申請國外*時(shí)擁有*的優(yōu)勢。

IB

IB 課程全稱(chēng)是國際預科證書(shū)課程(International Baccalaureate Diploma Programme)。IB 課程不以世界上任何一個(gè)*的課程體系為基礎而自成體系,廣泛吸收了當代許多發(fā)達*主流課程體系的優(yōu)點(diǎn),涵蓋了其主要的核心內容。

我們通常所說(shuō)的 IB,主要指 IB 高中文憑課程(IBDP),針對 16-19 歲的高中生,學(xué)制為兩年。此外,IBO文憑組織設置的還有*階段的 IBPYP( Primary Years Programme)和中學(xué)階段的 IBMYP(Middle Years Programme)。

英國幾乎所有*都接受IB文憑,美國及加拿大數以千計的*都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

IBDP課程分為標準難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰性的高難度課程(HL / Higher Level)。IB要求學(xué)生至少選六門(mén)課,這六門(mén)課中至少有三門(mén)是HL,每門(mén)課7分。

除了對學(xué)生的課業(yè)要求外,選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內完成150個(gè)小時(shí)的CAS活動(dòng)(Creativity, Activity and Service--創(chuàng )造、活動(dòng)與服務(wù))

IB課程分為三大核心和六大科學(xué)組。

三大核心

知識理論課TOK

擴展論文EE

創(chuàng )造行動(dòng)與社區服務(wù)活動(dòng)CAS(150個(gè)小時(shí))

六大科學(xué)組

*組:語(yǔ)言A(母語(yǔ))

第二組:語(yǔ)言B(第二語(yǔ)言)

第三組:社會(huì )*(歷史、地理、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)

第四組:自然科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統等)

第五組:數學(xué)(數學(xué)高等級、高等數學(xué)標準等級、數學(xué)研究、數學(xué)法等)

第六組:藝術(shù)與選修(美術(shù)設計、音樂(lè )、戲劇藝術(shù)等)

IB有自己的評分系統,前面6個(gè)*組,每個(gè)*滿(mǎn)分7分,總分42分,TOK+EE+CAS各1分,總分3分,只有3分都拿到,才能獲得IB diploma (IB 文憑)。45為*高分滿(mǎn)分, 40分以上算高分,申請常春藤*的學(xué)生需要分數在40或以上。

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課程分析

*IBDP課程的學(xué)校對于學(xué)生的挑戰非常大,如時(shí)間管理能力、項目管理能力、英語(yǔ)閱讀寫(xiě)作能力、英語(yǔ)表達能力、活動(dòng)組織能力等。該課程要求學(xué)生有較強的自我管理能力和學(xué)習能力。

主要集中在大量的閱讀要求和寫(xiě)作論文,對學(xué)生的英語(yǔ)功底提出較大挑戰,在英語(yǔ)*的基礎上方能學(xué)好知識。所以IBDP是綜合來(lái)看學(xué)術(shù)難度較高非常有挑戰的國際課程體系。

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1. 被*錄取的成功率更高

研究數據表明,學(xué)習 IB 課程的學(xué)生要比其他教育系統的學(xué)生更容易被世界*名校入取,并且他們在*里的成績(jì)也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩定。從而使您的孩子獲得更好的工作前景和機會(huì )。

2. 進(jìn)入*后的表現一般也優(yōu)于其它學(xué)生

IB 課程的三大核心要求能夠很好地培養學(xué)生的創(chuàng )造性、行動(dòng)力、獨立思考的能力以及辯證性思維,這使得學(xué)生在進(jìn)入*后,無(wú)論是行動(dòng)上還是思維上,都優(yōu)于其他學(xué)生。

3. 其標準符合國際教育和教學(xué)的*佳實(shí)踐要求

CAS 活動(dòng)里,對學(xué)生的課外實(shí)踐有著(zhù)一定要求,這一要求同時(shí)也符合國際教育和教學(xué)的理念。

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適合的學(xué)生

1. 做事有條理,善于安排時(shí)間

IB 通過(guò)大量的課外和社會(huì )活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的國際視野。

在美國,只有 IB 課程和小部分精英私立學(xué)校會(huì )堅持要求高中生寫(xiě)重要的研究論文。IB 課程面廣,寫(xiě)的東西多,工作量大,對*學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。IB 課程的理論知識和寫(xiě)作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。因此,學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和 projects。學(xué)生再聰明,如果不善于安排時(shí)間,會(huì )覺(jué)得窮于應付。

2. 全面均衡發(fā)展的學(xué)生

IB 課程講究文理并進(jìn),重在綜合素質(zhì)的培養,每一門(mén)課程都十分注重研究過(guò)程的訓練, 強調對實(shí)際問(wèn)題的分析,突出綜合能力的培養。

IB program 在科學(xué),人文,外語(yǔ),藝術(shù),社會(huì )工作等各方面注重平衡發(fā)展,不偏科,不側重某一方面。

如果學(xué)生在某*上有特別的興趣和天份,進(jìn)入 IB Program 會(huì )感覺(jué)自己的特長(cháng)沒(méi)有時(shí)間得到充分發(fā)揮。如果一個(gè)學(xué)生很*,但某一方面較弱(如法語(yǔ)),會(huì )覺(jué)得自己強項不能充分發(fā)揮,而弱點(diǎn)被放大,進(jìn)而失去自信心。

3. IB 適合將來(lái)從事社會(huì )性的工作的學(xué)生

IB重視培養國際視野和社會(huì )責任感。

IB 文憑所要求的社會(huì )服務(wù)(CAS),畢業(yè)論文,和跨*綜合能力(TOK)都遠遠超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養的學(xué)生責任感較強,綜合分析問(wèn)題的能力較強,寫(xiě)作和交流能力較強,學(xué)生*適合將來(lái)從事社會(huì )性的工作。

如果學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣很大,將來(lái)只想做純技術(shù)性的工作,IB對他們的意義就不大。

*以上是世界 IB 組織總結的 IB 使命 (Mission Statement),學(xué)員會(huì )具備的 10 大特質(zhì)。

A-level和IB對比

A-Level注重課程的深度,IB則更注重課程廣度

A-Level沒(méi)有必修課,70多課程供學(xué)生選修。*年會(huì )要求學(xué)生選擇4門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習,第二年改成三門(mén),申請*時(shí),以A2考試的三門(mén)成績(jì)?yōu)?終成績(jì)。

特點(diǎn)是課程數量少,但是課程內容的學(xué)術(shù)性高,單門(mén)課程的難度大于IB,都需要學(xué)生做深入研究和探索。

與A-Level相比,IB需要學(xué)習的科目更多。一般為6個(gè)不同科目,學(xué)生必須從Language and literature、Language acquisition、Individuals and Societies、Sciences、Mathematics、Arts or Electives六個(gè)組里每組選擇一科來(lái)學(xué)習,文理都有涉及,選課上沒(méi)有A-Level自由。

從準備的難易程度上來(lái)看,A-Level選課可以讓孩子選擇自己*擅長(cháng)的*進(jìn)行申請,避免弱勢*拖后腿,并且通過(guò)集中的復習和準備,一般來(lái)說(shuō)是比較容易拿到自己理想成績(jì)的。

但是IB課程的學(xué)習內容多,跨度大,更注重對于學(xué)生綜合能力的考察。如果科學(xué),人文,外語(yǔ),藝術(shù),社會(huì )工作有一項不擅長(cháng),都會(huì )影響孩子的*終成績(jì),所以說(shuō)IB課程準備的整體難度還是非常高的。

另外IB課程的通過(guò)率也不如A-Level。據統計,每年IB課程的通過(guò)率在80%左右,A-Level的通過(guò)率高達96%。

學(xué)習難度

A-Level*年的學(xué)習成績(jì)一般不作為*申請的參考標準,*后一年也就是A2階段的成績(jì)才是申請*的關(guān)鍵嗎,因此孩子的學(xué)習壓力主要集中的A2階段。

而IB課程的學(xué)習壓力相比起來(lái)更大一些。除了學(xué)習成績(jì)的要求,IB學(xué)生還需要在2年內完成150個(gè)小時(shí)的CAS(Creativity, Activity and Service)活動(dòng)、準備附加的論文項目——一篇4000字左右的Essay,類(lèi)似于*的學(xué)術(shù)論文。要做的事情非常多,時(shí)間相對緊張。

準備時(shí)間

A-Level和IB課程的學(xué)習時(shí)間都為2年,但是因為A-Level課程數量少,也是有不少學(xué)生1年突擊復習,就能準備的不錯。

但IB課程需要完成的學(xué)業(yè)任務(wù)、CAS時(shí)間活動(dòng)、論文寫(xiě)作更多準備,很少有學(xué)生一年就能準備充分。所以如果孩子學(xué)習時(shí)間有限,只有1年準備國際課程的話(huà),還是建議讀A-Level課程。

#SUMMARY#

究竟哪一個(gè)課程體系更適合您的孩子呢?這還是需要結合家庭規劃與孩子未來(lái)的發(fā)展方向,同時(shí)還需要考慮到孩子的學(xué)習能力來(lái)選擇。
如果以后想要在英國留學(xué),*Alevel課程,認可度高,學(xué)習難度也適中。

如果想選擇其他*比如美國、澳洲,IB與A-Level課程都可以,需要進(jìn)一步根據孩子的學(xué)習能力做出選擇。

IB課程含金量更高,更注重學(xué)生的全面發(fā)展。如果孩子綜合能力強,具備比較好的抗壓能力,能夠適應大量課外活動(dòng)、完成各種理論寫(xiě)作任務(wù),選擇IB課程可以給孩子更多的發(fā)展可能。

如果孩子有明顯的弱勢*,不太擅長(cháng)各種實(shí)踐活動(dòng),團隊合作,還是選擇A-Level課程更為穩妥。