教育部不斷加強對學(xué)前教育事業(yè)的政策指導,主持召開(kāi)的 會(huì )議提出了《 關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,《意見(jiàn)》指出:要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置,多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。在《*學(xué)前教育工作電視電話(huà)會(huì )議》上也強調,要做好師資隊伍培養培訓規劃工作?！?中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中明確要求:嚴格執行幼兒教師資格標準,切實(shí)加強幼兒教師培養培訓,提高幼兒教師隊伍整體素質(zhì)。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出:幼兒健康是人類(lèi)生命質(zhì)量得以提高的基礎;并要求幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在。作為幼兒園"護花使者"的保健醫,工作的目標就是保護和促進(jìn)幼兒健康。而且《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》(衛婦社發(fā)〔2012〕35號),衛生保健人員上崗前應當接受當地婦幼保健機構組織的衛生保健專(zhuān)業(yè)知識培訓并考核合格。

幼兒園課程既具有與其他各級各類(lèi)課程相同的特點(diǎn)也同幼兒的日常生活、幼兒發(fā)展規律特點(diǎn),社會(huì )發(fā)展等多方面的綜學(xué)習的特點(diǎn),圖本課程是幼兒園根據自身的發(fā)展自主開(kāi)發(fā)特點(diǎn),園本課程既是幼兒個(gè)性發(fā)展自的重要支柱,策略。園本課程的開(kāi)發(fā),是在 幼兒教育育大政也是幼兒園特色發(fā)展的重要途徑和幼兒成長(cháng)為本,充分發(fā)掘、把握幼兒園課程,就不可能有幼兒園的特色化

目前,我國學(xué)前教育的發(fā)展正處在一個(gè)鼎盛時(shí)期,社會(huì )各界非常重視學(xué)前教育的發(fā)展,上級有關(guān)*加大了對幼兒園的投資,幼兒園基礎建設有了很大的改觀(guān),為學(xué)前教育的長(cháng)足發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。然而當前大多數幼兒園管理人員少,幼兒教師專(zhuān)業(yè)性差,幼兒園*化現象嚴重,在一定程度上影響了幼兒園的發(fā)展。很多幼兒園都是園長(cháng)一人管理著(zhù)一所幼兒園,園長(cháng)的自身素質(zhì)直接決定著(zhù)幼兒園的辦園水平。作為園長(cháng)應該提高自身的綜合素質(zhì),立足本園實(shí)際,有效地發(fā)揮園長(cháng)的引領(lǐng)作用,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,形成自己的管理風(fēng)格,帶領(lǐng)教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),轉變家長(cháng)教育觀(guān)念,提高辦園質(zhì)量。

幼兒園保健醫必備技能一是基本技能,如掌握測體溫、呼吸、脈搏等體征、晨午檢及全日健康檢查、體格測量、視力檢查、冷熱敷法、兒童用藥、衛生消毒等知識和技能;二是掌握發(fā)熱、驚厥、腹痛等常見(jiàn)癥狀的處理技能;三是掌握蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養不良、營(yíng)養性缺鐵性貧血等常見(jiàn)營(yíng)養性疾病的處理技能;四是掌握食物中毒、異物吸入等意外傷害的預防與處理技能;五是掌握心肺復蘇等現場(chǎng)急救能力。