兒童青少年心理健康問(wèn)題日益嚴峻,我國當前有3000萬(wàn)青少年兒童,因為成長(cháng)環(huán)境的原因正在遭受各種情緒困擾,進(jìn)而出現各類(lèi)行為問(wèn)題。統計發(fā)現,60%以上的心理 咨詢(xún)個(gè)案與青少年相關(guān),心理問(wèn)題,都在青春期這個(gè)身心發(fā)展的特殊時(shí)期爆發(fā)。

   成人指導師面對的學(xué)員具有不同的背景,需要了解*的工作背景和個(gè)人情況設計符合他們的課程和活動(dòng)。拓展培訓師有足夠的經(jīng)驗和能力在各個(gè)對象之間自由切換,投其所好。坦白講,就是拓展訓練師要揣摸學(xué)員的心理加以引導,讓學(xué)員通過(guò)培訓和親身體驗來(lái)重新認識自我。通過(guò)分享新鮮的事物,傳播樂(lè )觀(guān)向上的理念和態(tài)度,讓學(xué)員時(shí)刻感受到強烈的熱情和激情。相較于孩子來(lái)講,成人在學(xué)習上會(huì )更主動(dòng)更直觀(guān),培訓師在整個(gè)拓展過(guò)程中做好引導和疏通即可。

青少年成長(cháng)指導師證報考條件

學(xué)校對于青少年心理健康的影響

學(xué)生在課堂上的教育,忽視了其在課余時(shí)間以及日常生活中的教育;對于成績(jì)比較好的學(xué)生較為重視;課堂教學(xué)千篇一律,使得學(xué)生產(chǎn)生無(wú)趣、乏味甚至是厭學(xué)的情緒;在面對學(xué)生錯誤的時(shí)候損傷學(xué)生的自尊心,打擊學(xué)生的自信心,使得學(xué)生產(chǎn)生自卑和孤獨的心理。

 在*,大部分青少年需要接受專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)指導,而國內從事青少年成長(cháng)指導師很少。為了緩解這一現狀,一系列青少年成長(cháng)指導師培訓課程。課程針對獨立營(yíng)團、戶(hù)外活動(dòng)、研學(xué)旅行、合作溝通、益智成長(cháng)、感恩引導等多方面設計課程,只為給孩子全面的教育培訓。

青少年成長(cháng)指導師證報考條件

目前,我國青少年問(wèn)題已成為人們關(guān)注的一大社會(huì )問(wèn)題。由于心理問(wèn)題的增多,青少年的問(wèn)題行為已成為普遍存在的現象。學(xué)習困難、情緒失控、人際交往困難等不良行為,已經(jīng)嚴重地影響了青少年的成長(cháng),影響著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )的和諧。我國需要上萬(wàn)名青少年心理成長(cháng)指導師。