青少年咨詢(xún)師≠指導者很多家長(cháng)可能會(huì )誤認為尋找到青少年心理  咨詢(xún)師就能夠盡快解決孩子的厭學(xué)、等諸多問(wèn)題。甚至希望找到咨詢(xún)師就能夠提高成績(jì)。這將青少年心理  咨詢(xún)師的工作和教育工作者等同起來(lái)。然而心理 咨詢(xún)中心的咨詢(xún)師認為,很多時(shí)候,青少年的問(wèn)題和家庭關(guān)系、社會(huì )關(guān)系有密切聯(lián)系。因此,青少年心理 咨詢(xún)師仍需嚴格遵守心理 咨詢(xún)師的中立性原則,不偏向于教育者、指導者、也不偏向于青少年,而是做來(lái)訪(fǎng)者的陪同人,一同面對問(wèn)題。

  課程內容:掌握運用科學(xué)、*的青少年潛質(zhì)評量技術(shù),通過(guò)52個(gè)維度科學(xué)數據呈現,學(xué)會(huì )青少年風(fēng)險問(wèn)題的發(fā)現與解決、落地實(shí)戰案例分析、課堂互動(dòng)練習內化、青少年個(gè)性化成長(cháng)方案的設計與應用。

青少年成長(cháng)指導師證怎么考多少錢(qián)

一個(gè)好的成人培訓師不一定是一個(gè)好的兒童培訓師。青少年成長(cháng)指導師是一個(gè)神圣又令人尊敬的職業(yè),肩負著(zhù)培養祖國建設接班人的重擔,任務(wù)重大,不容小覷。青少年成長(cháng)指導師需要熟悉兒童的心理,從青少年的角度出發(fā)設計拓展活動(dòng)方案,投其所好。針對青少年兒童們喜歡鉆、爬、滑、蕩、跳、滾、搖等特點(diǎn)而設計,讓孩子在做趣味活動(dòng)的過(guò)程中提高柔韌性、協(xié)調性等各項身體素質(zhì),在這個(gè)過(guò)程中鍛煉勇氣、果敢、堅強、自信等綜合心理素質(zhì)。此外,兒童培訓師們需要認真具有更好地親和力,讓孩子們打破自我約束,自我設限,從豐富多彩的活動(dòng)中收獲平常課本上學(xué)不到的東西。青少年指導師還要更加細心,一遍遍引導,激發(fā)孩子的潛能。在青少年拓展訓練中,氣氛的營(yíng)造,趣味性的拓展項目想得尤為重要,這些可以直接抓住孩子們的注意力和學(xué)習動(dòng)機。

自己的教育理念

心理 咨詢(xún)是為了解決問(wèn)題,一個(gè)好的青少年問(wèn)題心理 咨詢(xún)師自己的孩子是不會(huì )出問(wèn)題的,他只有處理好自己的問(wèn)題才能處理別人的問(wèn)題,即使這個(gè)咨詢(xún)師還沒(méi)有孩子,但他也應該對于孩子的教育有一些很正確的理念。這就可以在交談中直接問(wèn)問(wèn)咨詢(xún)師一些具體的孩子問(wèn)題應該怎么處理,來(lái)看咨詢(xún)師是否是真的能夠解決,從而判斷咨詢(xún)師水平了。好的咨詢(xún)師在面對一些家長(cháng)拋出的孩子問(wèn)題時(shí),可以很快的就知道孩子這樣的行為應該怎么處理,發(fā)現孩子的問(wèn)題所在。

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需要在輔導過(guò)程中掌握好改進(jìn)目標的分寸。與受導對象共同制定改進(jìn)目標,并且改進(jìn)目標要制定得恰如其分。既能不斷激發(fā)受導學(xué)生自我改變的主動(dòng)性,又能注意提醒對方不在過(guò)高的熱情驅使下,提出不切實(shí)際的自我要求。