北京海淀區培訓*語(yǔ)文作文哪家輔導班好？緊縮法。常用的語(yǔ)法分析方法。先把句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)）都去掉，緊縮出主干，檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當的語(yǔ)??；如果主干沒(méi)問(wèn)題，再檢查局部，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的搭配有無(wú)問(wèn)題，修飾語(yǔ)的內部是否存在語(yǔ)序問(wèn)題。
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北京海淀區培訓*語(yǔ)文作文哪家輔導班好？ 緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當。例如:
老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過(guò)草地，歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，在毛主席的領(lǐng)導下勇往直前的一曲壯歌。
緊縮以后，全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌?！边@樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。
緊縮法運用應注意以下幾點(diǎn):
①緊縮時(shí)，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況，應把否定詞保留在主干里。
②緊縮時(shí)，必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語(yǔ)，就會(huì )破壞原句的結構。
?。ǘ╊?lèi)比法。對句子的毛病拿不準時(shí)，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語(yǔ)病所在。例如:
這個(gè)經(jīng)驗值得文教工作者特別是中*教師的重視。
原句結構較復雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”，再比照它的結構造句:“這值得他們的學(xué)習”“這值得我們的參觀(guān)”，這三個(gè)句子和日常說(shuō)法相比多了一個(gè)“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
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