【新學(xué)高考介紹】

新學(xué)高考個(gè)性化的輔導教學(xué),幫助學(xué)生找到學(xué)習中的問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題,幫助每一位高考失利的學(xué)生制定屬于自己的個(gè)性化方案,安排*適合的班型及老師,讓學(xué)生快速提分,備戰高考!

【高考復讀招生對象】

高考失利,沒(méi)有考上心儀*的復讀學(xué)生

【新學(xué)高考復讀班開(kāi)設班型】

1、一對一

上課時(shí)間靈活,*針對性強,*全程一對一跟蹤輔導教學(xué)

2、5人小班

相同基礎和目標的學(xué)生組成一個(gè)小班,學(xué)生之間優(yōu)勢互補,更好的提升學(xué)生自發(fā)性解決問(wèn)題的能力

3、9人中班

性?xún)r(jià)比高,適合文化課基礎較好但是缺乏學(xué)習自主性的學(xué)生

【新學(xué)高考師資介紹】

3年以上畢業(yè)班帶教經(jīng)驗學(xué)霸導師,更清楚掌握必考知識點(diǎn)和考試方向。*把握*高校報考情況,輔導方向目標更準確。結合校情、考情、分數差距個(gè)性化匹配教案,輔導更有計劃性、目標性。

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考試場(chǎng)點(diǎn)1傳統華夏早期的政事軌制

夏朝商代周代功夫是*民族早期政事文雅的產(chǎn)生功夫,夏朝功夫,王位世襲制包辦了禪讓制,王位傳子軌制正式打開(kāi)。商朝功夫產(chǎn)生方國同盟,中心對場(chǎng)合的遏制力有限。西周功夫,周王運用分封制與宗法治相貫串的本領(lǐng)決定了一套精細的體制,統制功效鞏固。年齡戰國功夫,諸侯分割群雄逐鹿,分封制、宗法治漸漸分割。

1．領(lǐng)會(huì )家國同構

(1)家國同構,即家園、家屬與國度在構造構造上面的共通性,是宗法社會(huì )的明顯特性。

(2)宗法治與分封制互為內外。嫡宗子世襲王位,是君主,也是系族的大量。其余諸子分封為諸侯,是臣子,也是系族的小宗。

(3)家是弱國,國事大師。家國同構展現了血統聯(lián)系與政事聯(lián)系的融洽。這種借助血統人倫聯(lián)系來(lái)處置國度的政事形式是華夏傳統政事軌制的特性之一。

2．用唯物主義歷史觀(guān)領(lǐng)會(huì )宗法治對現在社會(huì )的感化

(1)宗法治督促忠孝看法深刻民意,培養了*民族國與家密不行分的看法。

(2)受宗法看法的長(cháng)久熏染,國人養成了矜持忍受、溫良敬仰、發(fā)憤簡(jiǎn)樸的社會(huì )良習和尊重老人愛(ài)幼、伯仲相親的社會(huì )私德。

(3)宗法治還感化著(zhù)華夏人的社會(huì )生存。比方:重男輕女;修族譜;后輩接受父親的姓氏。

(4)宗法治中品德獨裁士女不同等等第看法自律服從等變成民族超過(guò)和興盛的瓶頸。更加是品德獨裁引導了國人重人治輕法制,重要遏制了華夏近現代此后的群言堂法治過(guò)程。

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