園長(cháng)要鼓勵每位教師確定自己的人生目標,向著(zhù)既定的目標勇往直前。每位教師都有自己的優(yōu)勢能力,如果多一把尺子就會(huì )多出一批好教師,一個(gè)有戰斗力的集體,能力應該是互補的。園長(cháng)要用*適合教師的風(fēng)格和特點(diǎn)鼓勵并促進(jìn)他們工作水平的不斷提高,鼓勵他們相互取長(cháng)補短,制定出個(gè)人長(cháng)期發(fā)展目標與短期發(fā)展計劃,走個(gè)性化成長(cháng)之路。園長(cháng)要下力氣培養骨干教師,充分發(fā)揮亮點(diǎn)的帶動(dòng)輻射作用,使幼兒園不斷產(chǎn)生新的亮點(diǎn),*后點(diǎn)點(diǎn)成線(xiàn),形成一道具有鮮明個(gè)性的亮麗風(fēng)景。

   每位教師都期待著(zhù)成功,成功能給他們帶來(lái)喜悅,更能帶來(lái)信心。園長(cháng)要搭建各種平臺,讓每位教師都能有機會(huì )嘗到成功的喜悅:通過(guò)講故事、唱歌、彈奏樂(lè )器、舞蹈、藝術(shù)字、繪畫(huà)等技能比賽,讓每個(gè)人都能發(fā)現自身的特長(cháng);通過(guò)實(shí)施教育活動(dòng)、開(kāi)展游戲活動(dòng)、進(jìn)行家園交流等,讓教師們形成自己獨特的風(fēng)格;在教研活動(dòng)中,讓教師領(lǐng)略到仔細觀(guān)察幼兒行為后,再進(jìn)行科學(xué)教育所帶來(lái)的驚喜與快樂(lè )。

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教師是讓人非常自豪的工作,被譽(yù)為"陽(yáng)光下*燦爛的職業(yè)"。但近年來(lái),幼兒園負面報道增多,社會(huì )對幼兒教師產(chǎn)生各種不理解,甚至偏見(jiàn),教學(xué)工作開(kāi)展困難重重,教師們的社會(huì )認同感逐漸下降。高強度的勞動(dòng)沒(méi)有得到足夠尊重與理解,容易讓教師失去職業(yè)幸福感,這也進(jìn)一步推動(dòng)了離職潮的出現。

在幼師資源匱乏、幼兒園管理斷層的今天,人才的競爭是幼兒園的競爭,怎么做才能提升教師們的滿(mǎn)意度,留住骨干教師呢?

其實(shí),愿意做幼兒教師的人都是愛(ài)孩子、喜歡幼兒園工作的。幼兒教師頻繁流動(dòng),并非簡(jiǎn)單的待遇問(wèn)題,即使給他們很有競爭力的薪水,如果團隊氛圍長(cháng)期壓抑,她們依然會(huì )選擇離開(kāi),所以園長(cháng)的作用非常關(guān)鍵。

園長(cháng)證培訓班采用滾動(dòng)循環(huán)式開(kāi)課模式,由*的教育實(shí)踐和理論*、精英園長(cháng)等擔任講師,讓學(xué)員通過(guò)專(zhuān)業(yè)、有效、具有針對性的學(xué)習與培訓,掌握更多職業(yè)化管理知識和實(shí)操技能,從而全面提升能力,走上職業(yè)化的高級人才道路。只要嚴格按照老師要求學(xué)習、考試,考證不是問(wèn)題。

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幼兒園園長(cháng)崗位要求 

1、正確領(lǐng)會(huì )和掌握*的教育方針、政策和法規的基本精神,熟悉幼兒教育法規和規章,堅持依法辦園。2、有一定的幼兒衛生、心理和教育的基本理論,了解和掌握幼兒身心發(fā)展和教育的基本規律,有正確的教育觀(guān)念。正確掌握*幼兒園課程的主要內容和基本精神,并能組織實(shí)施。3、有幼兒園科學(xué)管理的基本知識。