如果自閉癥孩子是因為不想和外界溝通,每當有人想和他玩或者溝通的時(shí)候,他都會(huì )出現奇怪的行為,比如捂住雙耳,那么就可以從獎勵開(kāi)始,比如首先要求孩子在其他孩子想和他玩的時(shí)候,保持雙手下垂一秒鐘,然后再做決定,是要捂耳朵還是一起玩。當他能夠雙手下垂不捂耳朵一秒后,立刻給他一個(gè)獎勵,比如一個(gè)貼畫(huà),或者一個(gè)顆小的糖果,讓他覺(jué)得這么做會(huì )帶來(lái)好的東西。接下來(lái),就可以慢慢地增加對他的要求,可能是要求他不捂耳朵2-3秒鐘,和其他孩子拉拉手,到*后可能是和其他孩子玩一次滑滑梯。記住不要操之過(guò)急,要一步一步慢慢地讓孩子覺(jué)得,與人交往、一起玩耍不是一件痛苦的事情,反而會(huì )給自己帶來(lái)一些好事,比如媽媽的獎勵、爸爸的擁抱、好吃的東西等。

如果自閉癥孩子的行為是想引起注意,也就是說(shuō),他們希望接受別人的邀請,但是不知道怎么回應,語(yǔ)言能力好的孩子可能會(huì )說(shuō)出一些特別嚇人的話(huà),然后從對方受到驚嚇的表情中得到快樂(lè ),因為他覺(jué)得這樣別人就注意到他了。這類(lèi)孩子相對容易教,因為他們有社交的欲望,只是不知道何為適當的方法。

康復教育可以從教他們如何開(kāi)始和別人進(jìn)行互動(dòng),比如當其他孩子走過(guò)來(lái)想要和他玩的時(shí)候,首先輔助孩子說(shuō)"好啊",然后把自己的玩具拿出來(lái)分享,或者是玩其他孩子帶來(lái)的玩具。還可以教孩子學(xué)會(huì )拉著(zhù)別人的手,一起去玩一個(gè)玩具或者是玩戶(hù)外的大型玩具。當然,禮貌地和對方說(shuō)"再見(jiàn)"也是很重要的。這代表了一個(gè)*基本的互動(dòng)規則,先是互相問(wèn)好,然后一起共渡美好的時(shí)光,*后互相說(shuō)再見(jiàn)。需要留意的是,在開(kāi)始的時(shí)候,康復教有人員提供適當的輔助非常重要。讓孩子在真實(shí)情況下學(xué)習如何去和別人互動(dòng),能夠馬上得到對方的回應就是*好的獎勵。隨著(zhù)孩子對整個(gè)過(guò)程的逐漸熟悉,康復教有人員的輔助可以逐步減少,從*開(kāi)始的手把手和語(yǔ)言輔助,過(guò)渡到只用語(yǔ)言輔助,*后讓孩子獨立進(jìn)行社交互動(dòng),享受社交的樂(lè )趣。