自閉癥兒童情緒問(wèn)題的原因和應對方法分別是什么呢?

了解自閉癥兒童的情緒特點(diǎn),分析出現情緒問(wèn)題的原因,將有助于為孩子提供有針對性的教學(xué)支持。大量研究表明,自閉癥兒童在識別他人情緒、表達自身的情緒方式、調控自己的情緒方面存在異常與問(wèn)題,如何為其提供教學(xué)支持,是困擾教師的一個(gè)重要問(wèn)題。究其原因,他們出現情緒障礙或情緒問(wèn)題可能與以下幾個(gè)因素有關(guān):

1、自閉癥兒童本身的病癥所致。研究表明,患兒的大腦中樞神經(jīng)受損,在其接收外界的刺激時(shí)因無(wú)法正確理解與解讀信息,常常出現過(guò)激的行為反應。

2、期望引起他人注意。當患兒的想法或需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足時(shí),可能會(huì )通過(guò)強烈的情緒與行為表現出來(lái),以期引起他人的注意,而實(shí)現自己的需要。

3、拒絕變化,忽視要求。自閉癥兒童喜歡重復、刻板行為,在自己的小世界里重復做某一動(dòng)作或行為,而當外界要求其停止或做出改變時(shí),他們可能會(huì )出現情緒問(wèn)題。

4、教育訓練不當。教師或康復治療師可能會(huì )因為對孩子的了解不夠深入,誤用教育訓練或干預方法,從而導致孩子出現情緒問(wèn)題。

自閉癥兒童情緒問(wèn)題的原因和應對方法如下:

1、接納孩子

當自閉癥兒童出現情緒問(wèn)題時(shí),教師首先應該接納孩子,認真分析孩子出現情緒問(wèn)題的原因,避免給孩子灌輸道理,而忽視孩子此刻強烈的情緒情感體驗,更不能以懲罰、厲聲制止等方式震懾他們。教師可采用的教學(xué)支持包括:①輕輕撫摸孩子的頭,給予孩子溫暖的懷抱;②用毛巾擦干自閉癥兒童臉上的淚水與污漬,將其安置在舒適的椅子上;③播放輕柔的音樂(lè ),并領(lǐng)著(zhù)孩子一起慢走,通過(guò)運動(dòng)緩解孩子的焦慮與不安,可輔以適當的游戲活動(dòng)。

2、引導孩子表達意愿

教師積極接納自閉癥兒童后,根據孩子的癥狀程度給予區別化的教學(xué)支持。對于言語(yǔ)表達能力較弱的孩子,可應用圖片、溝通板、手勢、簡(jiǎn)單字詞等來(lái)幫助孩子表達內心的需求或意愿;而對于言語(yǔ)表達能力較強的孩子,在出現情緒問(wèn)題時(shí),往往需要教師更為耐心、積極地引導與發(fā)現,鼓勵孩子逐步表達內心的想法。隨后,教師針對孩子的需求,應給予相應的教學(xué)支持以緩解孩子的情緒問(wèn)題。