采用《新日本語(yǔ)教程》初級下冊B。掌握日語(yǔ)的骨架語(yǔ)法和基本詞匯，學(xué)完后能夠有效進(jìn)行常用的生活會(huì )話(huà)，偶爾會(huì )有卡殼和語(yǔ)法錯誤的現象，但已經(jīng)能夠就對方的提問(wèn)做較快的回應和交流。

適用學(xué)員:

有N4水平學(xué)習者。

學(xué)習目標:

達到日語(yǔ)能力考試N3水平，掌握一定量的詞匯、文法，可用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地日常交流與會(huì )話(huà)。

授課內容:

詳細的學(xué)習初級實(shí)用日語(yǔ)課程，每課循序漸進(jìn)的學(xué)習日語(yǔ)會(huì )話(huà)、詞匯、文法。老師采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè )，在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用日語(yǔ)。能夠利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)課程，為就業(yè)、留學(xué)鋪平道路。

教材特點(diǎn):

1.中日兩國從事*日語(yǔ)教學(xué)和研究的專(zhuān)家通力合作。

“外 語(yǔ)教材研發(fā)中心”根據國內日語(yǔ)學(xué)習和培訓的特點(diǎn)與要求，組織資深日語(yǔ)專(zhuān)家進(jìn)行框架設計，拓殖*“日語(yǔ)教育研究所”根據框架要求，組織中日專(zhuān)業(yè)教師傾力編 寫(xiě)課文。中日雙方互派專(zhuān)家多次召開(kāi)編輯會(huì )議進(jìn)行交流，共同探討和處理編寫(xiě)過(guò)程中反饋上來(lái)的各種問(wèn)題。語(yǔ)法項目和詞匯的講解由中方資深專(zhuān)家撰寫(xiě)，采納了日本 國內的日語(yǔ)教學(xué)中普遍采用的“日語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法”，吸收了的日語(yǔ)教*研成果，從而了本書(shū)的質(zhì)量。

2.參照《日本語(yǔ)能力考試出題基準》，合理配置語(yǔ)法、句型、詞匯等項目。

《日本語(yǔ)能力考試出題基準》是獨立行政法人日本國際交流基金會(huì )和財團法人日本國際教育支援協(xié)會(huì )在對日本的主要日語(yǔ)教材進(jìn)行比較、篩選，參考了部分思想文學(xué) 作品、翻譯作品和各種雜志、新聞報道等題材后聯(lián)合編著(zhù)的出題標準，對日本國內的日語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好者（主要為母語(yǔ)非日語(yǔ)者）和從事日語(yǔ)教學(xué)的教師亦具有一定的指 導作用。本教材根據*日語(yǔ)學(xué)習者的特點(diǎn)，參照該出題基準，合理配置了初、中、高級教材的語(yǔ)法、句型、漢字、詞匯等學(xué)習項目，旨在使學(xué)習者既能循序漸進(jìn)地 進(jìn)行系統學(xué)習，又能在結束不同的學(xué)習階段后，選擇參加相應級別的日語(yǔ)能力考試以檢驗自己的學(xué)習成果。

針對日語(yǔ)詞匯變動(dòng)性較大的特點(diǎn)，本教材吸收了一些出題基準外的常用詞匯，而對一些已經(jīng)不常用的詞匯作了篩選和甄別，使本教材更具時(shí)代性和實(shí)用性。