新學(xué)高考介紹

相當一部分高考復讀生不是落榜生,他們只是對自己的成績(jì)不滿(mǎn)意,他們需要*教師的點(diǎn)撥,他們具備提升空間,他們也有再學(xué)習的愿望。新學(xué)高考的教學(xué)模式,基礎知識和重難知識點(diǎn)分離教學(xué),確保高分*

在普通學(xué)校學(xué)習,是在一定的時(shí)間內階段性的復習,會(huì )按照定的復習計劃計劃,但是不會(huì )照顧每個(gè)同學(xué)的基礎掌握情況,而新學(xué)高考復讀中心的老師會(huì )根據學(xué)生的情況針對性教學(xué),保證每個(gè)學(xué)生掌握好所有的基礎,每天班主任全程跟蹤,嚴格過(guò)關(guān)。針對每位復讀生的學(xué)習特點(diǎn),制定適合的學(xué)習方案,使學(xué)生達到柳暗花明的學(xué)習效果

新學(xué)高考復讀中心優(yōu)勢

一、自主研發(fā)應試系統,針對復讀生常見(jiàn)學(xué)習問(wèn)題制定個(gè)性方案

二、專(zhuān)業(yè)的輔導態(tài)度,新學(xué)高考只做高考,每一位老師都是認真且專(zhuān)業(yè)的

三、N對一保姆式跟蹤服務(wù),全天式班主任,心理紓解師以及隨時(shí)解答疑難的科任老師

新學(xué)高考復讀招生對象

高考失利,基礎薄弱但是想要考好*的復讀生

高三生

藝體生

新學(xué)高考復讀班型

一對一,針對學(xué)生因材施教,針對教學(xué)和輔導

5人小班,夯實(shí)基礎,循序漸進(jìn)

9熱中班,突破重難點(diǎn),發(fā)掘潛力

新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃

新學(xué)高考2022高考復讀計劃

復讀生入學(xué)前文化課知識測試

教研組各老師為學(xué)生制定一對一輔導方案

根據學(xué)生高考失分點(diǎn)和殘缺知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺,鞏固基礎

測驗學(xué)生知識點(diǎn)掌握程度,根據測試錯題進(jìn)行解題思路講解

提升訓練,練習難題怪題,打開(kāi)思維方式

高考模擬測試,*得分點(diǎn),沖刺高考

新學(xué)高考管理模式

全封閉式管理,學(xué)生吃住都在學(xué)校

兩位班主任全天管理,每位學(xué)生的課上和課后都有專(zhuān)門(mén)的老師管理,絕不會(huì )出現孩子無(wú)人管的情況

每個(gè)月授課老師都要接受校方和學(xué)生的測評、監督,幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。

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(3)過(guò)圓上一點(diǎn)的切線(xiàn)方程:

①圓x2+y2=r2,圓上一點(diǎn)為(x0,y0),則過(guò)此點(diǎn)的切線(xiàn)方程為(講義命題)．

②圓(x-a)2+(y-b)2=r2,圓上一點(diǎn)為(x0,y0),則過(guò)此點(diǎn)的切線(xiàn)方程為(x0-a)(x-a)+(y0-b)(y-b)=r2(講義命題的實(shí)行)．

4、圓與圓的場(chǎng)所聯(lián)系:經(jīng)過(guò)兩圓半徑的和(差),與重心距(d)之間的巨細比擬來(lái)決定。

設圓(),

兩圓的場(chǎng)所聯(lián)系常經(jīng)過(guò)兩圓半徑的和(差),與重心距(d)之間的巨細比擬來(lái)決定。

當()時(shí)兩圓外離,此時(shí)有公切線(xiàn)四條;

當()時(shí)兩圓外切,連心線(xiàn)過(guò)切點(diǎn),有外公切線(xiàn)兩條,內公切線(xiàn)一條;

當()時(shí)兩圓訂交,連心線(xiàn)筆直等分大眾弦,有兩條外公切線(xiàn);

當()時(shí),兩圓內切,連心線(xiàn)過(guò)程切點(diǎn),惟有一條公切線(xiàn);

當()時(shí),兩圓內含;其時(shí),為專(zhuān)心圓。

(3)曲線(xiàn)方程

①點(diǎn)斜式:

曲線(xiàn)斜率k,且過(guò)點(diǎn)

提防:當曲線(xiàn)的斜率為0°時(shí),k=0,曲線(xiàn)的方程是y=y1。當曲線(xiàn)的斜率為90°時(shí),曲線(xiàn)的斜率不生存,它的方程不許用點(diǎn)斜式表白．但因l上每一點(diǎn)的橫坐標都即是x1,以是它的方程是x=x1。

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