【新學(xué)高考優(yōu)勢】
1、我們會(huì )依據學(xué)生學(xué)習水平的差異化,來(lái)為學(xué)生制定自己專(zhuān)屬的學(xué)習方案。
2、教學(xué)方法顯著(zhù),重視老師與學(xué)生之間的溝通和交心,使老師成為學(xué)生學(xué)習上的引路人。
3、新學(xué)高考提供一對一補習,在各方面、各維度中解決學(xué)生的困擾,幫助學(xué)生能更快的提高成績(jì)。
【新學(xué)高考師資介紹】
新學(xué)高考擁有行業(yè)高水平的班主任團隊,在管理學(xué)員方面,能夠根據學(xué)生的特質(zhì),采用個(gè)性化的管理模式,一對一解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題,無(wú)論是生活上還是學(xué)習上都能讓學(xué)生得到明顯改善!新學(xué)高考由*教師、*班主任、管理人員組建的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊。讓學(xué)生承受科學(xué)和系統的教育,使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )成長(cháng)!
【高考復讀招生對象】去年高考成績(jì)平?；蚱碌膶W(xué)生
【新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃】
一、調整心態(tài)。復讀的同學(xué)壓力會(huì )很大,因為畢竟是經(jīng)歷過(guò)一次高考的人了,高考的失敗陰影始終會(huì )在心里揮之不去,所以這時(shí)需要調整心態(tài),以平常心對待,不要給自己太大的壓力。
二、化成動(dòng)力。要將悲傷的力量和壓力化作為前進(jìn)的動(dòng)力,不要一直沉浸在失敗中,要意識到自己來(lái)復讀的意義,不要浪費這又一年的青春。
三、對自己負責。你敢辜負自己的青春?jiǎn)?你忍心黯淡那期待的眼神嗎?稍微有點(diǎn)覺(jué)悟的人都知道,復讀,不能辜負自己的時(shí)光,更不能辜負關(guān)心自己的人。壓力再大,盡力就行。
四、竭盡全力。也許自己去年的高考成績(jì)很不理想,但是請在這一年不要放棄,重新復習,大家都是在同一起點(diǎn),只不過(guò)是努力的程度多不多罷了,竭盡全力,做好自己該做的事情。
五、適當緊張。在面對壓力的時(shí)候,也不要一味的不管不顧,更不能一直都處于無(wú)所謂的輕松狀態(tài),要適度緊張,以此來(lái)提醒自己要努力,那根繃緊的弦正式你前進(jìn)的力量之源。
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4.有鴻儒指出:一部華夏近現代史,便是一部華夏文雅轉型史,而這個(gè)轉型疏通是有其鮮明的‘階段性’的?！孜绮贰闶且粯O要害的階段它標記著(zhù)一個(gè)階段的中斷和另一階段的發(fā)端。??那便是由‘四個(gè)現代化’加入‘五化’。沒(méi)有‘五化’,則‘四個(gè)現代化’常常是白費。這邊多出的一化是指(B)
A.財經(jīng)產(chǎn)業(yè)化B.政事群言堂化C.國防新穎化D.高科技新穎化
5.陳旭麓教師說(shuō):人們多提防1840年的劃期間意旨,本質(zhì)上1860年同樣是一個(gè)要害的年份,就社會(huì )看法的推陳出新來(lái)說(shuō),它比1840年具備越發(fā)鮮明的標界意旨。下列具備越發(fā)鮮明的標界意旨的看法是(B)
A.世界大眾不受私,物物歸上主,則主有所應用,世界大師到處平衡,大眾飽暖矣。B.道為本,器為末;器可變,道不行變。庶知所變者興盛之拳術(shù),非孔子和孟子之常經(jīng)也。C.國學(xué)有國學(xué)之體用,西學(xué)有西學(xué)之體用,分之則兩立,合之則兩止。D.孔子教育與君主專(zhuān)制,有不行分割之姻緣,要去君主專(zhuān)制必除孔子教育!
高級中學(xué)專(zhuān)題演練與謎底
1.近現代華夏交誼舞首先還控制于高貴社會(huì )的少量人,但到20世紀前期,舞蹈之風(fēng)在北京、上海等大都會(huì )興盛。從前覺(jué)得士女合群得意洋洋士女凌亂,大北風(fēng)紀與華夏美俗良法有所違反避而不觀(guān)的華夏人,隨舞蹈潮水由臨海一帶向本地磅礴涌來(lái),其現有之念漸次華離犋碎(分崩離析)。這反應了(A)
A.西方生存辦法報復了國人的保守看法B.墨家的保守看法被國人實(shí)足唾棄C.辛亥革新使群言堂同等思維深刻民心D.國人接收西方生存辦法所有歐化
2.新華夏創(chuàng )造此后,前后厲行過(guò)四部憲法,個(gè)中有一部憲法里*供認個(gè)別處事一切制和本錢(qián)家一切制為*群眾民主國的消費材料一切制。該憲法是(A)
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