【新學(xué)高考介紹】
新學(xué)高考是一家專(zhuān)門(mén)從事高考沖刺教學(xué)的教育培訓學(xué)校,至今從事高考教學(xué)已經(jīng)5年,學(xué)校只開(kāi)設針對高考的學(xué)生,不接收其他學(xué)生,新學(xué)高考秉承著(zhù)"因為專(zhuān)注,所以專(zhuān)業(yè)"的辦學(xué)理念,。新學(xué)高考作為成都三環(huán)內*一家全封閉全日制教學(xué)機構,擁有6層獨棟教學(xué)樓,占地八千多畝,食宿一體,豪華配置,設施齊全,高考絕不將就!
【復讀班型】
VIP一對一:根據學(xué)生自身的情況設計個(gè)性化的輔導方案
5人小班:學(xué)生學(xué)習互助互補的同時(shí),也形成課堂的良性競爭,挖掘學(xué)生解決難題的能力
9人大班:學(xué)生有很好的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
【新學(xué)高考復讀班收費】
新學(xué)高考復讀班收費是根據學(xué)生選擇的班型按課時(shí)收費
【新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃】
基礎生:一定要克服急于求成的思想,不要覺(jué)得基礎題不重要,做幾道大題分數就上來(lái)了,這種想法是錯誤的,在高考中,往往丟分的就是大家不在乎的基礎題分,所以一定要重視基礎題,練好基本功,會(huì )做的保證不在步驟上失分必須拿到滿(mǎn)分,對于不會(huì )做的中等題和拔高題盡量去拿步驟分,先掌握住70%的基礎分,然后再去攻破部分中等題和拔高題。
偏科生:重要的是要重視歸納總結,對做錯的題目要及時(shí)糾正,努力培養自己思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,強化專(zhuān)題的訓練,提高解題的能力。要注意分清相近、相似、相關(guān)內容的區別,捋清楚它們之間的聯(lián)系,要做到做一個(gè)題目,就會(huì )一種方法,會(huì )一道題,會(huì )一類(lèi),通一片。
拔高生:基礎知識已經(jīng)很扎實(shí)了,相對來(lái)說(shuō)可以縮短一輪復習時(shí)間,著(zhù)重二輪和三輪復習,*重要的是提升解題思路、解題方法及綜合運用的能力,完善知識體系,適量訓練綜合拔高題型。要突出"六練",練規范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力、練心態(tài)。
【新學(xué)高考優(yōu)勢】
新學(xué)高考依據孩子的學(xué)習水平和學(xué)習能力的差異化,設立了各種不同的班型和課程,因人而異,滿(mǎn)足不同學(xué)生的要求,幽默生動(dòng)的教學(xué)方法,歡快的教室氣氛,訓練和講解相結合,讓學(xué)生學(xué)習更主動(dòng),增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習信心。
因人而異的教學(xué)模式,*大程度的把學(xué)生從題海中解放出來(lái),讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習更有用的知識,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展,在孩子*重要的沖刺階段,愿我們攜手,用我們的專(zhuān)業(yè)來(lái)幫助你們!新學(xué)高考——專(zhuān)注高考
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A.1954年憲法B.1975年憲法C.1978年憲法D.1982年憲法
3.《寰球通史》中說(shuō):在華夏上有過(guò)三次大革新,*次爆發(fā)于紀元前221年??第二次爆發(fā)于1911年??第三次在1949年??這三次社會(huì )變化的共通感化是(C)
A.都變換了社會(huì )的本質(zhì)B.舊的思維普通得以完全破壞C.從基礎上變換了華夏的政事和社會(huì )構造D.變化帶來(lái)了國度政柄的變革
4.美利堅合眾國學(xué)家彭慕蘭覺(jué)得:近現代歐洲奇妙,簡(jiǎn)直實(shí)足是一種的偶爾,18世紀中世往日的華夏與西歐沒(méi)有什么本質(zhì)性的辨別,不過(guò)煤的普遍運用和西歐與新陸地的聯(lián)系這兩項根天性的沖破,才使西歐勝出。由此看來(lái),西歐得以勝出的重要因為是(C)
A.新航線(xiàn)開(kāi)拓B.財產(chǎn)階層革新C.產(chǎn)業(yè)革新D.華夏社會(huì )軌制掉隊
5.有鴻儒指出:究竟上農夫遠非多么多人設想的那么是一個(gè)軌制的被迫接收者,她們有著(zhù)本人的憧憬、思維和訴求。她們從來(lái)有著(zhù)‘反道而行’的‘對應’動(dòng)作,進(jìn)而以不易發(fā)覺(jué)的辦法變換、矯正,或是消解著(zhù)上司的策略與軌制。下列史實(shí)中,*能佐證上述看法的是(D)
A.農業(yè)協(xié)作化疏通的啟發(fā)B.大躍進(jìn)疏通的掀起C.群眾公社機制的樹(shù)立D.農業(yè)消費負擔制的萌生
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