新學(xué)高考復讀招生對象

復讀生、藝體生、以及廣大想要參加高考的學(xué)子

新學(xué)高考復讀中心優(yōu)勢

一、自主研發(fā)應試系統,針對復讀生常見(jiàn)學(xué)習問(wèn)題制定個(gè)性方案

二、專(zhuān)業(yè)的輔導態(tài)度,新學(xué)高考只做高考,每一位老師都是認真且專(zhuān)業(yè)的

三、N對一保姆式跟蹤服務(wù),全天式班主任,心理紓解師以及隨時(shí)解答疑難的科任老師

新學(xué)高考復讀班型任你選:

*定制一對一

基礎鞏固小班

重點(diǎn)難點(diǎn)解讀中班

新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃

*階段、入學(xué)測試,制定教學(xué)方案

第二階段、書(shū)本知識點(diǎn)整合復習

第三階段、重難點(diǎn)整理,學(xué)習技巧,解題思路

第四階段、重難點(diǎn)題型突破,周測試,月測試

第五階段、沖刺高考

新學(xué)高考管理模式

數據化管理,實(shí)時(shí)追蹤學(xué)習軌跡,成長(cháng)進(jìn)步一目了然,學(xué)習情況盡在掌握。

24小時(shí)監控保證學(xué)生安全。一個(gè)班配備兩個(gè)班主任,貼心管理,24小時(shí)守護在身邊。讓學(xué)生安心學(xué)習,家長(cháng)放心。

每周會(huì )有周考,每月有月考,來(lái)檢查學(xué)生的一個(gè)學(xué)習情況是否跟得上節奏

全日制教學(xué)模式,學(xué)生吃住都是在學(xué)校

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13、領(lǐng)會(huì )《人權宣言》,《獨力宣言》,《1787年美利堅合眾國憲法》的意旨和控制。

論斷:17-18世紀晚期是本錢(qián)主義到來(lái)的期間,首當其沖的即是三大財產(chǎn)階層革新在英法美樹(shù)立了本錢(qián)主義軌制。固然,資制尚不可熟,封建君主的封建變革縱然主觀(guān)目是鞏固封建統制但也反應了這一興盛趨向;從財經(jīng)上看,貿易財產(chǎn)階層遏制發(fā)端工工廠(chǎng)消費,重商主義和光禿禿的殖民篡奪激動(dòng)了原始積聚;思維上看啟發(fā)疏通進(jìn)一步翻身了思維,而且給財產(chǎn)階層陳舊立新以精力能源和表面修養。東方掉隊并發(fā)端隸屬于西方。

常識點(diǎn):*次世界大戰后到第二次世界大戰前的貨色方寰球

*次世界大戰后到第二次世界大戰前的貨色方寰球(1917-1939年)

此階段的十分要害,從來(lái)是命題的中心。此階段又不妨分為三個(gè)功夫:(1)1917-1923:兩塊實(shí)質(zhì):一塊是以小陽(yáng)春革新為重心的寰球性革新飛騰(三小塊:俄國,泰西,東方)一塊是帝國主義戰后分割寰球的坐地分贓體制:凡爾塞-華盛頓體制的樹(shù)立。(2)1923-1929年:一塊是蘇維埃社會(huì )主義共和國聯(lián)盟的社會(huì )主義樹(shù)立,一塊是帝國主義對立寧靜場(chǎng)合的產(chǎn)生和隱含的鋒利沖突。(3)1929-1939年:一是大緊急深沉妨礙下帝國主義營(yíng)壘分裂成群言堂營(yíng)壘和法西斯營(yíng)壘;二是蘇維埃社會(huì )主義共和國聯(lián)盟的樹(shù)立和斯大林機制;三是法西斯的猖獗蔓延保衛世界和平大會(huì )戰的醞釀?？偟膩?lái)說(shuō)是三條基礎線(xiàn)索:一是帝國主義由*次世界大戰后的震動(dòng)安排到產(chǎn)生姑且寧靜場(chǎng)合,再到大緊急后走向新的震動(dòng)暴發(fā)新的寰球大戰。中心是帝國主義相互間深沉而又攙雜的沖突;一是俄國經(jīng)仲春革新到小陽(yáng)春革新后過(guò)程委曲堅韌政柄,回復財經(jīng)探究樹(shù)立社會(huì )主義的路途。一是東方的革運氣動(dòng)加入新功夫,到三十歲月和反法西斯貫串起來(lái)。領(lǐng)會(huì )這一階段的要害在乎*此階段是在*次世界大戰和小陽(yáng)春革新感化下的20年。

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