步入高三之后,學(xué)生的考試就是三天一大考,五天一小考,面對各式各樣的考試,學(xué)生首先要學(xué)的就是調整好心態(tài),如果心態(tài)不是很好,很容易在一次次的考試中被打垮,因此各位學(xué)生需擺正心態(tài)備戰考試。下面是小編整理的f學(xué)校內容,供單招的同學(xué)參考; 湘潭中職生單招強化培訓培訓費用多少呢
單招三大"誤區"誤區一:單招綜合技能測試就只是"面試"。
其實(shí)綜合技能測試的測評方式多樣,具體分為:普通類(lèi)有面試、筆試、面試+筆試,中職類(lèi)有面試、筆試或動(dòng)手能力測試。
由于單招綜合技能測試的考試形式、考試內容、考試分值,分數在錄取分值中的權重等均由各單招*自主確定,所以各單招*的考法和分值權重是不一樣的。


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高職單招和專(zhuān)科哪個(gè)有有優(yōu)勢
現在的大專(zhuān)分為高職和高專(zhuān)。高專(zhuān)一般是原來(lái)的一些老大專(zhuān)學(xué)校,錄取線(xiàn)一般比高職高;但是現在高專(zhuān)學(xué)校,已經(jīng)比較少了,因為原來(lái)的大專(zhuān),在高校擴招的時(shí)候,要不就是直接升級本科,要不就合并成為本科。而高職一般是由原來(lái)的中專(zhuān)升級而成或者是新創(chuàng )辦的。
高職單招里面除了大部分是大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)外,還有少量的本科專(zhuān)業(yè)招生。大專(zhuān)教育就是專(zhuān)科學(xué)歷教育,是不會(huì )招本科學(xué)歷的。另外,高職單招對參加考試的生源是有特殊要求的,比如要求具有某個(gè)領(lǐng)域實(shí)踐經(jīng)驗或專(zhuān)業(yè)課程理論基礎。也就是說(shuō),不是隨便一個(gè)高中應屆畢業(yè)生就有資格報名參加考試的。
什么是高職提前招生
高職提前招生是我省高考綜合改革方案規定的四種選拔模式之一,是對原有高職自主招生改革的進(jìn)一步深化。根據我省高考綜合改革總體安排,從2016年起將全面推行高職提前招生,取代高職自主招生。
選擇專(zhuān)業(yè)的""誤區
1、將自己的"喜歡"當成選擇"專(zhuān)業(yè)"的依據。比如:我喜歡打籃球,就去學(xué)"體育",沒(méi)有結合自身的身體條件和未來(lái)可否從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)要求結合考慮,沒(méi)有爭取區分"愛(ài)好"與"職業(yè)"和"專(zhuān)業(yè)"之間的因果關(guān)系;
2、將別人過(guò)去的"就業(yè)結果"當成自己今天 "選擇專(zhuān)業(yè)"的參考。比如:我們村里有某位幾年前選擇了"師范類(lèi)"或"醫護類(lèi)"專(zhuān)業(yè),現在工作很不錯,所以自己也就去選"師范類(lèi)"或"醫護類(lèi)"專(zhuān)業(yè),卻沒(méi)有看到今天的就業(yè)形勢與過(guò)去的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了很大變化,今天的用人單位對人才選拔的要求也發(fā)生變化,今后的人才供求關(guān)系發(fā)生變化,目前很多崗位都是供大于求;
3、不知道未來(lái)社會(huì )需要的什么樣的人才,缺乏對未來(lái)行業(yè)和就業(yè)崗位需求趨勢的把握,完全憑自己的"感覺(jué)"盲目決定自己的專(zhuān)業(yè)。比如:聽(tīng)別人說(shuō)某個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè),出來(lái)工資高,而不去分析這個(gè)專(zhuān)業(yè)需要的人才標準是什么,自己能否達到這個(gè)人才標準。還有比如我的同學(xué)報考的是哪個(gè)專(zhuān)業(yè),我和他關(guān)系好,所以我也報考這個(gè)專(zhuān)業(yè)這個(gè)學(xué)校等等;

4、只重視學(xué)校"牌子",不重視專(zhuān)業(yè)。不知道不是每個(gè)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)都是優(yōu)勢專(zhuān)業(yè),不是每個(gè)專(zhuān)業(yè)都適合你,只認為這個(gè)學(xué)校是高級示范、高級骨干,過(guò)去是一專(zhuān)提前錄-取類(lèi)學(xué)校,也就是只重視"文憑",而忽視了"高職院校"的牌子不重要,重要的是你的"專(zhuān)業(yè)技術(shù)"水平和能力。
5、缺乏對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的"主干課程"的了解。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)只看這個(gè)專(zhuān)業(yè)的名字"高大上",而缺乏對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的主干課程進(jìn)行認真研究,沒(méi)有分析自己是否"學(xué)得懂"、"學(xué)得好"、"學(xué)得精",是否將來(lái)能夠成為本專(zhuān)業(yè)的"技術(shù)人才"。