【新學(xué)高考介紹】

新學(xué)高考為高考失利的復讀生開(kāi)設了高三復讀精品課程,根據學(xué)員入學(xué)測評成績(jì),找到其學(xué)習欠缺的知識點(diǎn),制定針對性的復習計劃,對癥下藥;并根據學(xué)習進(jìn)度和成績(jì)定期測評適度調整輔導方案。學(xué)校配備一線(xiàn)教師資源,采用中小班和VIP一對一教學(xué)模式,小班教學(xué)提分更顯著(zhù)!

【高考復讀招生對象】

1.勤奮刻苦、熱愛(ài)學(xué)習的往屆高中畢業(yè)生(接收部分高三學(xué)生集訓)。

2.平時(shí)學(xué)習基礎較好,高考因意外原因發(fā)揮失常者。

3.具有學(xué)習潛力,只是領(lǐng)悟時(shí)為時(shí)已晚,準備時(shí)間不充裕者。

4.臨考時(shí)身體欠佳,造成成績(jì)非正?；抡?。

5.分數已達錄取線(xiàn),志愿填報失誤者。

6.壯志未酬,有志歸零重來(lái)的。

【新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃】

幫助學(xué)員鞏固高中階段的基礎知識,講練結合,幫助學(xué)員提升自己的*知識水平,在臨近高考之間結合真題演練,讓學(xué)員在高考中收獲理想成績(jì),順利進(jìn)入夢(mèng)想的好*。幫助學(xué)員重拾備考信心,通過(guò)全面的查漏補缺和強化知識點(diǎn)掌握,讓學(xué)員的學(xué)習心態(tài)得到調整

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二、找:解題的要害

1、觀(guān)賞所有資料之后,要找到資料之間的接洽。普遍每一起資料題都有一個(gè)重心,縱然有些資料領(lǐng)會(huì )題的少許資料看法實(shí)足差異,它也是環(huán)繞一個(gè)重心而安排的。找到了重心,而后環(huán)繞這個(gè)重心,確認資料波及的實(shí)質(zhì)或對講義常識舉行遷徙,便找到領(lǐng)會(huì )題的沖破口。

2、找到資料與講義的一致點(diǎn)?？v然資料領(lǐng)會(huì )題具備新資料、新情景、新題目的特性,但盡管多新,必然與講義有不行分隔的接洽。把資料中的中心消息與講義的史實(shí)、看法相比較,確認資料與講義的哪章、哪節關(guān)系聯(lián),如許便將資料與講義*在一道,*準了,領(lǐng)會(huì )的洪量向便*了。

3、找到資料與設問(wèn)的關(guān)系點(diǎn),領(lǐng)會(huì )命題者的企圖。資料領(lǐng)會(huì )題是史論貫串的典范標題。讀資料是為了回復設問(wèn),回復設問(wèn)離不開(kāi)資料,由于論從史出,論斷要從對資料的領(lǐng)會(huì )、暴露、升華中得出。資料領(lǐng)會(huì )題的設問(wèn),確定是從資料動(dòng)身的。以是,讀資料時(shí)要到處想著(zhù)設問(wèn),把設問(wèn)放到資料中彼此比較?；驈馁Y料中找到回復設問(wèn)的消息,或從設問(wèn)行文的消息中從新贏(yíng)得讀資料時(shí)忽視了的要害之處,而后經(jīng)過(guò)領(lǐng)會(huì )、確定得出論斷。在找資料與設問(wèn)的關(guān)系點(diǎn)時(shí),領(lǐng)略命題者沿用那些資料的企圖至關(guān)要害。

4、審讀設問(wèn),找到各別資料領(lǐng)會(huì )題的各別訴求。從近幾年的高課題來(lái)看,資料領(lǐng)會(huì )題的設問(wèn)與作答重要有以次幾種:一是層層提問(wèn)、進(jìn)。二是歸結指摘論據式。三是1997年此后展示的訴求表述成文的資料題。

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