【新學(xué)高考優(yōu)勢】
新學(xué)高考辦學(xué)口號:勤學(xué)精進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新
1.*的班主任教師隊伍:學(xué)校擁有多年的帶班經(jīng)驗的高級學(xué)習管理師,既能和學(xué)生在生活上打成一片,又能在學(xué)習上嚴格要求,管理松弛有度。
2.優(yōu)質(zhì)的學(xué)習條件:高考復讀輔導班,對學(xué)生的學(xué)習要求嚴格,生活上關(guān)心照顧。后勤**,充分保證學(xué)生有良好的學(xué)習條件和環(huán)境。
3.優(yōu)良的教學(xué)手段:新學(xué)高考復讀集訓班采用小班制、一對一、中班制、人數有嚴格限制,*每位學(xué)生都能聽(tīng)懂。
【新學(xué)高考復讀班教學(xué)計劃】
一、注重基礎知識訓練
教研老師會(huì )幫助學(xué)生將3年的知識總結歸納與更新,將解題的技巧和方法傳授給學(xué)生,督促學(xué)生熟記所有的知識點(diǎn)。
二、提升弱項科目
新學(xué)高考做高考補習多年,深知每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生的*問(wèn)題都是不一樣的,所以我們得老師會(huì )做到因教施材,尊重個(gè)體的差異化,盡全力讓每個(gè)同學(xué)的成績(jì)在原有的基礎上都有大幅度提高。
三、培養學(xué)生良好習慣
良好的學(xué)習習慣是提升成績(jì)的前提,讓學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,自己學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃,是我們對每一個(gè)學(xué)生的要求。
【高三復讀開(kāi)設班型】:
一、VIP精品一對一:全科或者單科都可以補習,滾動(dòng)式開(kāi)辦,學(xué)生隨到隨學(xué)。
二、5人精品班:*出手,必出精品,讓孩子在段時(shí)間內快速提升成績(jì)
三、9人大師班:傾囊相授多年的高考復習方法和考試技巧,讓學(xué)生在考場(chǎng)上交出一份滿(mǎn)意的答卷。
【新學(xué)高考復讀班收費】
班型不一樣,所對應的價(jià)格也是不一樣的,歡迎家長(cháng)致電,我們會(huì )幫你安排一位專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)解答你的問(wèn)題!
【適用學(xué)員】
1、基礎牢固,在去年的高考中沒(méi)有發(fā)揮出自己水平的考生
2、希望今年被名校錄取的復讀學(xué)生。
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無(wú)疑,講義應是溫習的重要按照。然而,面臨講義,弟子的中腦不是彌補常識的容器,讀和記不是進(jìn)修的重要辦法。在溫習講義的某一課時(shí),*該當動(dòng)起來(lái)的是中腦(思想)和手(抄寫(xiě))。
(1)領(lǐng)會(huì )史實(shí)、觀(guān)念、看法,盡力所有、*控制。比方,漢武帝公布推恩令是基礎史實(shí),要從以次上面去領(lǐng)會(huì ):干什么公布?其手段是什么?感化還好嗎?又如,中心集權、君主獨裁兩個(gè)觀(guān)念,要從兩者的含意、產(chǎn)生和舉行的期間、彼此聯(lián)系上面去領(lǐng)會(huì )。再如,三省六部軌制,是華夏傳統政事軌制的宏大創(chuàng )作是講義看法,要從能否贊許、干什么贊許這個(gè)看法上面去領(lǐng)會(huì )。
(2)應用常識舉行證明(看法、局面、趨向等)。比方,從漢至元,中心集權與場(chǎng)合均權之間的沖突,時(shí)隱時(shí)現(局面),試用所學(xué)常識舉行證明;從漢至元,皇權連接鞏固(趨向),請用首相本能變革的史實(shí)加以證明。
(3)領(lǐng)會(huì )因為、意旨、感化、效率、特性、本質(zhì)等。比方,漢朝時(shí),場(chǎng)合在很長(cháng)一段功夫里往交易是郡縣、封國共存。領(lǐng)會(huì )一:展示郡縣、封國共存場(chǎng)合的因為是什么?領(lǐng)會(huì )二:漢朝郡縣、封國共存場(chǎng)合爆發(fā)了什么感化?
有的事變或局面,講義沒(méi)有證明因為、感化或效率,咱們不妨本人去領(lǐng)會(huì );有的事變或局面,講義固然說(shuō)領(lǐng)會(huì )因為、感化或效率,但不完備,咱們也不妨本人去領(lǐng)會(huì )并舉行彌補,使之越發(fā)完備。比方,西周分封制的感化,講義中從利于于堅韌西周對世界的統制和埋下了引導年齡戰國功夫分割群雄逐鹿場(chǎng)合的健將兩上面作了領(lǐng)會(huì ),同窗們要推敲能否再有第三上面感化。(4)詳細史實(shí)、看法、局面。比方,詳細秦始皇、漢武帝、唐太宗在處置君權與相權的聯(lián)系上采用的辦法。
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