一、&lduo;知已&rduo;，才能&lduo;不惑&rduo;

　　有人光說(shuō)語(yǔ)文提高不易。問(wèn)及其困難點(diǎn)，則說(shuō)不清，以作文為甚。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級寫(xiě)了多少篇作文，命題作文幾篇，半命題幾篇；寫(xiě)人記事的幾篇；寫(xiě)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì )的類(lèi)型又有幾篇，有老師評語(yǔ)的，沒(méi)有老師評語(yǔ)的幾篇；最得意的作文有幾篇；寫(xiě)作中最發(fā)怵的是什么，也許不少的同學(xué)知之不多，或知之甚少。
　　連自己作文的&lduo;家底&rduo;都不清楚，寫(xiě)起作文怎能不惑呢？最近，學(xué)生把那些&lduo;高束焉、庋藏焉&rduo;的作文找出來(lái)，根據上述的要求，再看一遍也許有所感悟。同學(xué)們需要利用現在時(shí)間&lduo;亡羊補牢&rduo;，不要讓作文拖語(yǔ)文的后腿。因此，&lduo;知己&rduo;方能&lduo;不惑&rduo;。

二、作文&lduo;充電&rduo;時(shí)方好

　　進(jìn)入*后，學(xué)生要擺脫 &lduo;讀畫(huà)面&rduo;(看電視)羈絆，改為讀文字，有條件的話(huà)讀點(diǎn)名著(zhù)。也許有人認為&lduo;遠水救不了近火&rduo;，那就讀點(diǎn)身邊的報刊雜志，避免&lduo;兩耳不聞窗外事&rduo;。作文的高下，立意是關(guān)鍵，立意并不是&lduo;穿靴戴帽&rduo;硬套上的，而是&lduo;水到渠成，瓜熟蒂落&rduo;。有人說(shuō):&lduo;文章是語(yǔ)言的藝術(shù)。&rduo;然而，有的同學(xué)作文語(yǔ)言淡而無(wú)味，影響了表達。同學(xué)們不妨采用&lduo;拿來(lái)主義&rduo;，為我所用，如可以記誦一些名言警句，精彩的開(kāi)頭結尾，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫(xiě)和含有哲理的句子等。*作文卷閱老師對那些語(yǔ)言流暢，表達方式恰當，有一二處富有哲理，耐人尋味的句子，很重視，可以作為采分點(diǎn)。

三、要識&lduo;廬山真面目&rduo;——&lduo;尋寶&rduo;

　　有立意，沒(méi)有材料，&lduo;巧婦難為無(wú)米炊&rduo;。有人嘆苦經(jīng)，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)，無(wú)材可選。其實(shí)美好的校園生活絕非是&lduo;ABC、XYZ&rduo;，也是虎虎有生氣的，《黑板上的記憶》就會(huì )折射出許多亮點(diǎn)。此外，個(gè)人經(jīng)歷，興趣愛(ài)好，交朋結友等，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活，有不少的&lduo;寶藏&rduo;，待你發(fā)掘。

四、磨刀不誤砍柴功

　　現在是新*學(xué)生&lduo;磨刀&rduo;*的時(shí)期。怎樣的選材算充實(shí)，怎樣的選材為空洞，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出。
　　一般來(lái)說(shuō)，組材的方式，一種為重點(diǎn)記敘一件事，通過(guò)這件事來(lái)論述文章的中心，這叫單一式；還有一種方式，為選取二三件事，多角度，多側面地說(shuō)明題意，這種選材方式，稱(chēng)并列組合式。運用這兩種方式，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好，然后具體生動(dòng)地落筆成文。而運用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類(lèi)文章容易出新意，寫(xiě)出思想感悟。因此，同樣一道題目，你可以&lduo;一題兩寫(xiě)&rduo;。

五、要&lduo;逼迫&rduo;自己作文&lduo;熱身&rduo;

　　俗話(huà)說(shuō):&lduo;光說(shuō)不練嘴把戲&rduo;。同樣，作文也是寫(xiě)出來(lái)的。多讀、多思、多寫(xiě)是三位一體的，寫(xiě)是學(xué)語(yǔ)文的*體現。有的同學(xué)苦于&lduo;熱身&rduo;找不到好題，激發(fā)不起寫(xiě)作欲望，因此，&lduo;熱身&rduo;作文不是隨意&lduo;涂鴨&rduo;，草草了事，&lduo;熱身&rduo;是動(dòng)真格的。