北京海淀區*去京翰輔導數學(xué)英語(yǔ)如何？化學(xué)復習時(shí)要抓住主線(xiàn)，形成網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生的知識、技能系統化;但又要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找到平時(shí)教學(xué)的疏漏和薄弱環(huán)節，有重點(diǎn)地進(jìn)行復習，這樣才能顯著(zhù)地提高復習的效率。
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【推薦學(xué)習方法】
北京海淀區*去京翰輔導數學(xué)英語(yǔ)如何？處理好理論知識與其它內容的關(guān)系
化學(xué)概念是化學(xué)理論的基礎，每一種化學(xué)符號、每一種實(shí)驗方法都跟一定的化學(xué)理論聯(lián)系著(zhù)，化學(xué)理論反映了物質(zhì)及其變化的相互聯(lián)系和規律性，化學(xué)計算則從量的方面反映這種相互聯(lián)系。因此，以理論為中心可以把中學(xué)化學(xué)的各類(lèi)內容聯(lián)系在一起，使化學(xué)知識技能形成一定的系統。在復習時(shí)要發(fā)揮理論的指導作用，注意運用化學(xué)基礎理論加深對基本概念的本質(zhì)認識，進(jìn)一步認識物質(zhì)及其變化，注意使化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)計算和化學(xué)實(shí)驗跟有關(guān)的理論聯(lián)系起來(lái)。
(五)處理好統一復習與因材施教的關(guān)系
復習課必須面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都能得到提高。學(xué)生的學(xué)習情況存在差別，對于不同的教學(xué)班，應該從實(shí)際情況出發(fā)，在內容、重點(diǎn)、速度和要求上適當作調整。對于同一教學(xué)班，實(shí)踐證明，“面向差生慢起步、立足雙基漸加速”是必要和可行的，可以使不同水平的學(xué)生都得到提高。
(六)處理好學(xué)生復習與教師復習的關(guān)系
教師復習的效果比較好，但是，學(xué)生是復習的主體，教師的復習只是輔助性的外部因素。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，教師的復習很難收到效果。學(xué)生自己編寫(xiě)的復習小結或提綱，盡管常常不及教師編寫(xiě)的完善，但前者的效果卻往往優(yōu)于后者，其原因就在這里。在教師復習過(guò)程中，吸引學(xué)生積極參加，師生協(xié)同合作，可以進(jìn)一步提高復習的效果。學(xué)生先行復習，可以提高教師復習的起點(diǎn)，也可以使師生配合更加協(xié)調，使復習搞得更好。在教師作階段復習和總復習之前，應要求學(xué)生提前進(jìn)行自我復習。
2、預約試聽(tīng)時(shí)間，到訪(fǎng)的時(shí)間，給孩子課程測評
3、了解校區詳細情況和師資力量、學(xué)習環(huán)境、輔導費用、輔導方法等情況
