很多同學(xué)都對如何選擇中專(zhuān)學(xué)校十分好奇。分析得出對比結論,*后做出選擇。這樣有目的性的查找,會(huì )比沒(méi)有方向,只顧選擇對比好太多,效率也會(huì )高出很多。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了學(xué)校的相關(guān)內容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

邵陽(yáng)創(chuàng )業(yè)科技學(xué)校簡(jiǎn)介

邵陽(yáng)創(chuàng )業(yè)科技學(xué)校是經(jīng)邵陽(yáng)市教育局、邵東縣教育局批準創(chuàng )辦的民辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。納入邵東縣職教招生計劃,面向全省招生。學(xué)生在規定時(shí)間內修完全部課程,頒發(fā)*統一的中職學(xué)生畢業(yè)證。我校所有學(xué)生享受*的免學(xué)費政策和特困生生活費補助政策。

學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校堅持培養新時(shí)代社會(huì )主義建設者和接班人,堅持"以人為本,培養特長(cháng),學(xué)以致用,面向市場(chǎng)"辦學(xué)理念,實(shí)施"以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向"辦學(xué)方針,培養符合社會(huì )市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能人才。在"以技能求生存,以就業(yè)謀發(fā)展"的教育思想指導下,形成獨具特色的"全納教育"、"感恩教育"、"責任教育"、"養成教育"四大教育模式,文化育人、實(shí)踐育人、活動(dòng)育人、孝悌育人的四大教育手段,真正實(shí)現"求業(yè)者有其道,就業(yè)者有其路,創(chuàng )業(yè)者有其能"的教育目標。

管理優(yōu)勢
我們的學(xué)生正處于青春期,處于學(xué)好容易、學(xué)壞也容易的時(shí)期。很多家長(cháng)擔心孩子離家在校會(huì )不會(huì )染上不良習慣,學(xué)校的管理機制從根源上就很解決了家長(cháng)的擔憂(yōu)。我校實(shí)行全封閉式半軍事化管理,包括周末學(xué)生的進(jìn)出都實(shí)行請假,要跟家長(cháng)聯(lián)系、取得家長(cháng)的認可才讓學(xué)生出去,這其中有一點(diǎn)希望同學(xué)和家長(cháng)不要介意,就是無(wú)論學(xué)生什么時(shí)間返校,我們都會(huì )要檢查隨身物品,因為我們有很多東西是不能帶進(jìn)學(xué)校的,比如煙酒檳榔,管制道具,易燃易爆物品等,而師生之間是一對一的管理模式,一個(gè)班有班主任老師、副班主任老師,還有學(xué)校領(lǐng)導直接的一對一聯(lián)班。老師會(huì )把心思花在每個(gè)學(xué)生的身上,關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。亦師亦友的陪伴我們的學(xué)生。

機械加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

本專(zhuān)業(yè)培養適應現代制造業(yè)企業(yè)機器人應用與維護崗位的技術(shù)人才,他們應具有與我國現代化建設用工要求相適應的文化水平和科技素質(zhì);具有良好的職業(yè)道德和終身學(xué)習意識;掌握工業(yè)機器人應用與維護專(zhuān)業(yè)的基礎理論和操作技能;能獨立從事工業(yè)機器人應用系統的安裝、調試、編程、維修、運行與管理等方面的工作任務(wù);具有一定操作實(shí)踐經(jīng)驗,能服從生產(chǎn)管理的技術(shù)技能型人才。

課程方面
引進(jìn)的是國內先進(jìn)的課程體系,除了基礎課程以外,還開(kāi)設有職業(yè)導向專(zhuān)業(yè)技能培訓課程,全部是以專(zhuān)業(yè)課程理論實(shí)踐相結合的形式開(kāi)展,由雙師型老師授課,學(xué)校還邀請了合作方企業(yè)工程師及高級講師來(lái)校授課。采用"以訓帶學(xué)"的教學(xué)方法,注重動(dòng)手能力,掌握扎實(shí)的技能。學(xué)校加入獨有的職業(yè)素養課程體系,其中感恩篇、法制篇、職業(yè)篇等多維度素質(zhì)課程將全面提升學(xué)生的綜合素養,使我校學(xué)生在*的人格塑造和專(zhuān)業(yè)核心技能的掌握方面大大優(yōu)于同齡人。