教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問(wèn)題,而三大問(wèn)題都根基于家庭教育。一項調查顯示,*近60%左右的家庭存在著(zhù)不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò )成癮、自閉自虐、啃老、厭世等教育問(wèn)題;80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子,甚至感到力不從心。

  家庭教育已成為世界性的課題。在歐美發(fā)達*,每300-500人就擁有一名家庭教育指導師,全美家庭教育機構有700多家,他們在20世紀60年代,就形成了父母教育的理念,對父母自身教育的重視已經(jīng)超過(guò)了對兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。

培訓目標

系統學(xué)習家庭教育理論

樹(shù)立科學(xué)家庭教育理念

掌握應用家庭教育技能

熟練組織家庭教育咨詢(xún)家庭教育指導師證一年可以考幾次

家庭教育的重要性,已變成一個(gè)世界性的課題。有80%的家庭存在著(zhù)不同程度的的教育問(wèn)題,例如:學(xué)習成績(jì)差、無(wú)學(xué)習方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò )成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親(或隔代)教育、暴力事件、青少年犯罪等問(wèn)題。家庭教育指導師證一年可以考幾次

在今天的家庭教育中有一個(gè)突出的傾向,就是父母對孩子的期望過(guò)高甚至完全脫離實(shí)際。例如,我們在*調查發(fā)現,83.6%的中學(xué)生的父母要求孩子考試成績(jì)在班里要達到前15名。家庭教育指導師需要提醒父母,這種過(guò)度競爭的心理是不健康的,也是根本無(wú)法實(shí)現的,如果不作出適當調整,有可能造成悲劇。如果能介紹有關(guān)多元智能方面的知識,也會(huì )有助于父母引導孩子揚長(cháng)補短,走適合自己的路。

夯實(shí)專(zhuān)業(yè)形象,贏(yíng)得家長(cháng)信任

  幼兒教師的專(zhuān)業(yè)形象影響著(zhù)家庭教育指導的效果。家長(cháng)是否會(huì )向幼兒教師尋求家庭教育方面的幫助、是否愿意接受幼兒教師給出的教育建議,都與家長(cháng)是否認可教師的專(zhuān)業(yè)形象密切相關(guān)。幼兒教師專(zhuān)業(yè)形象,一方面需通過(guò)持之以恒的學(xué)習實(shí)踐得以豐盈,另一方面也需要以恰當的方式進(jìn)行展現。家庭教育指導師證一年可以考幾次例如,新生入園家長(cháng)會(huì ),是幼兒教師展現專(zhuān)業(yè)形象、贏(yíng)得家長(cháng)信任的重要節點(diǎn)。教師是否能夠自信大方地組織活動(dòng)、條理清晰地傳遞教育理念、周到細致地提供教育建議等,都展現出讓家長(cháng)評判其專(zhuān)業(yè)水平的訊息,決定了后續的家庭教育指導能否順利開(kāi)展。