對于很多想當園長(cháng)的幼教人來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習和培訓活動(dòng)獲得一個(gè)園長(cháng)證書(shū)是一件很重要的事情,面對目前市場(chǎng)上令人眼花繚亂的各類(lèi)學(xué)習培訓活動(dòng)和發(fā)證機構,很多幼教人都不知該如何選擇。

    幼兒園園長(cháng)證應聘上崗,應對檢查,晉升均可,隨時(shí)網(wǎng)上提交報名資料,是證明你能力和資格的證書(shū),報考要求低,通用,權威性高,終身有效,詳情請加劉老師微信咨詢(xún)。

07年至今,隨著(zhù)人口出生高峰的出現,幼兒入園供需矛盾在*各地陸續出現。同時(shí),隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,家庭經(jīng)濟實(shí)力、文化層次的分化,家長(cháng)們對于教育服務(wù)的需求也日益多元化。比如,有的高收入家長(cháng)希望幼兒園引進(jìn)外教,愿意為此每月支付幾千甚至上萬(wàn)元;不少普通工薪家庭則希望每月只需花費幾百元,擁有一個(gè)安全看護孩子的園所即可。入園人數激增、眾口難調,各地*大力增加公辦幼兒園、托兒所供給的同時(shí),各類(lèi)定位各異、質(zhì)量不同的民辦園所也如雨后春筍般涌現。在此過(guò)程中,由于辦園質(zhì)量參差不齊,導致家長(cháng)、*和市場(chǎng)"三角關(guān)系"中的"張力"逐漸拉大。它的存在,表明附近有一定量的入園需求,并且公辦幼兒園和正規民辦園未能滿(mǎn)足。是周?chē)狈k幼兒園,公共教育服務(wù)覆蓋不到位?還是雖有正規園但收費超出家長(cháng)的承受能力?抑或該幼兒園因陋就簡(jiǎn),雖家長(cháng)認可但無(wú)法達到*標準?無(wú)論是哪種情況,無(wú)證而存在、查處而不停辦,都折射出家長(cháng)需求與服務(wù)供給之間未能"無(wú)縫鏈接"的問(wèn)題。兩者之間存在的"裂縫",成為不規范民辦幼兒園產(chǎn)生和存在的土壤。無(wú)證的非規范幼兒園游離于管理之外。此類(lèi)無(wú)證的不規范幼兒園經(jīng)營(yíng)成本低、違規成本低,往往關(guān)了開(kāi)、開(kāi)了關(guān),難以""。所以,政策的收緊,還有家長(cháng)的選擇。幼兒教育從業(yè)人員一定要配備園長(cháng)證和幼師證。

幼兒園做為一個(gè)面向大眾,教育與服務(wù)功能兼備的機構,保教質(zhì)量不過(guò)硬、職業(yè)道德欠缺,會(huì )直接導致家長(cháng)的不認可,*終導致園所沒(méi)有生存之路。要想幼兒園蓬勃發(fā)展,保育工作質(zhì)量是幼兒園各項工作的核心,是贏(yíng)得家長(cháng)認可的關(guān)鍵因素。

家長(cháng)在選擇幼兒園時(shí),會(huì )特別注意幼兒園的教育水平,因為這關(guān)系到能否為孩子今后的發(fā)展打下牢固的基礎。所以,幼兒園必須回歸到教育本身,反思自己園所的教育是否到位,教育成果是否明顯。幼兒園只有努力提高自身的教育水平,才能在激烈的競爭中擁有出眾的資本,才能脫穎而出。

幼兒園工作管理的內容:六大要素:人、財、物、事、信息。幼兒園工作管理的要素具體到幼兒園的管理內容上包括:幼兒園保教工作的管理;幼兒園衛生保健工作的管理;幼兒園總務(wù)工作的管理;幼兒園保教隊伍的建設;幼兒園的公共關(guān)系;幼兒園管理隊伍的建設。

幼兒園專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職條件有哪些

幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修院校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件,按照現行*評聘的有關(guān)規定執行。實(shí)行*準入控制的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件,應包括準入控制的要求。(1)受聘教師崗位的人員,應具有相應的教師資格,符合*關(guān)于相應教師職務(wù)的基本任職條件;(2)受聘至中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師崗位的人員,應具備相關(guān)實(shí)踐操作技能和實(shí)踐教學(xué)能力;(3)受聘教學(xué)輔助崗位的人員,應符合*規定的相關(guān)*準入的條件,并具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的基本條件。