婁底市教育局年檢*辦學(xué)單位、 婁底市民辦教育協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)單位、 醫藥衛生國控專(zhuān)業(yè)學(xué)校、 擁有直屬教學(xué)醫院的醫衛學(xué)校。 婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛生職業(yè)學(xué)校具有雄厚的師資力量,具有素質(zhì)培養教學(xué)管理和實(shí)踐性教學(xué)三大體系,具有完備的實(shí)訓基地。學(xué)校致力于打造*職業(yè)學(xué)校素質(zhì)培養*品牌,專(zhuān)注培養醫衛類(lèi)專(zhuān)業(yè)(護理、康復技術(shù)、中藥、衛生信息管理、中醫養生保健、嬰幼兒托育)及鐵道運輸服務(wù)專(zhuān)業(yè)"高素質(zhì)""高技能""有特長(cháng)"的現代職業(yè)人才。投資千余萬(wàn)元建立了20余個(gè)校內醫衛類(lèi)實(shí)習實(shí)訓基地,并設有形體房、計算機房、心理咨詢(xún)室、圖書(shū)閱覽室等功能教室,與中南*湘雅三醫院護理部、婁底市中心醫院護理部、婁底市中醫醫院以及10余所軍隊醫院護理部簽訂了實(shí)習協(xié)議,建立了校外實(shí)訓基地;同時(shí),學(xué)校投資260萬(wàn)元建立了校內"和諧號高鐵"模擬實(shí)訓艙,并與省內三所鐵路院校以及廣州鐵路集團、中車(chē)集團等建立了校校、校企合作關(guān)系。

職高與普高的區別
1、一般來(lái)說(shuō)職高和普高(普通高中)并無(wú)太大區別。只是職業(yè)高中,要求技術(shù)性和職業(yè)性重要;而普高則要求文化性重要。
2、職業(yè)高級中學(xué)/高級職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結構的基礎上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收*畢業(yè)生,學(xué)制基本以3年為主。培養目標與中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校類(lèi)似。職業(yè)高中屬于*畢業(yè)后考入,一般是由中學(xué)舉辦,中職學(xué)歷。畢業(yè)后可以參加對口高考繼續升學(xué)。
3、普高就是指普通高中,畢業(yè)后參加高考。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校
職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)"職校",中專(zhuān)的一種分支,屬于中等職業(yè)學(xué)校。職校主要以職業(yè)技能培訓、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主,是*特色辦學(xué)模式。通過(guò)技術(shù)培訓可以增強市場(chǎng)就業(yè)競爭力,通過(guò)技能考核,合格后可以得到*認可中專(zhuān)學(xué)歷。

學(xué)校校園環(huán)境
校園環(huán)境優(yōu)美,全瀝青路面,綠樹(shù)成蔭,擁有設計新穎的教學(xué)大樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂和高標準田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)。教育教學(xué)設備先進(jìn):城軌實(shí)訓室、形體舞蹈室、電子鋼琴室、平面設計實(shí)訓室、器樂(lè )室、茶藝室、計算機實(shí)訓室、會(huì )計實(shí)訓室、圖書(shū)閱覽室等,一應俱全。學(xué)校實(shí)行封閉式管理,專(zhuān)職班主任全程跟蹤服務(wù),營(yíng)造了安全、舒適、溫馨的學(xué)習環(huán)境。

學(xué)校辦學(xué)理念和管理理念是什么?
答:一直以來(lái),我校突出"準軍事化管理"。
上課期間不能出校門(mén),只有周末才準予出校,注重培養學(xué)生嚴格的紀律意識和良好的行為習慣,受到廣大家長(cháng)的好評。事實(shí)證明,我校實(shí)行準軍事化管理效果顯著(zhù),學(xué)生到學(xué)校后每學(xué)期都有長(cháng)足的進(jìn)步,學(xué)生綜合素質(zhì)表現得到了廣*生家長(cháng)以及用人單位的高度認可和一致好評。

校園文化優(yōu)勢
很多學(xué)生對于嚴格的管理制度會(huì )有些反感,覺(jué)得會(huì )不會(huì )除了學(xué)習還是學(xué)習,我們唯上也充分考慮到學(xué)生的想法,我校的校園文化生活非常豐富,有很多社團,如:電競社、舞蹈社、音樂(lè )社、籃球社、禮儀隊等,有拓展活動(dòng)、有露營(yíng)活動(dòng)。豐富大家的課余生活和興趣發(fā)展。

注重內涵發(fā)展 培養特色人才
學(xué)校采用模塊化培養的思路,形成理論知識、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力、發(fā)展支持四位一體的培養機制,設計了積分制培養系統,引導學(xué)生找到符合自身特點(diǎn)的*近發(fā)展區,成為一名合格的職業(yè)人