1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考是一所只做高考沖刺的全日制學(xué)校,學(xué)校實(shí)行全封閉式管理,學(xué)生吃住學(xué)均在學(xué)校,四名班主任24小時(shí)輪班制陪伴學(xué)習,能夠及時(shí)的發(fā)現學(xué)生學(xué)習問(wèn)題并解決。

2、【開(kāi)設班型】 新學(xué)高考班型情況:有幫基礎差的學(xué)生提分的班型、有幫上了本科線(xiàn)想沖刺高分的班型?；A提分班適合基礎比較薄弱的同學(xué),高分沖刺班適合上了本科線(xiàn)的想要沖刺高分段的同學(xué)。

3、【學(xué)校師資情況】老師好,學(xué)生的成績(jì)才好!新學(xué)高考所有的任課老師都是經(jīng)過(guò)了嚴格的考核制度才能開(kāi)始授課。老師必須是有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)目標必須達標的精英教師。

4、【收費情況】新學(xué)高考收費是根據學(xué)生選擇的班型按照課時(shí)來(lái)收取費用的。

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10.三國、兩晉、南北朝功夫江南財經(jīng)的開(kāi)拓不過(guò)使南北財經(jīng)趨于平穩,而不是南邊仍舊勝過(guò)朔方;而且是為此后的財經(jīng)中心南移打下了普通,而不是財經(jīng)中心發(fā)端南移。

11.釋教變成統制者運用的東西是在東漢明帝派人到西域求佛法后,而不是西漢暮年釋教剛發(fā)端傳入之時(shí);玄門(mén)變成統制者運用的東西是在東晉葛洪貫串墨家思維變革玄門(mén)之后,而不是在其剛發(fā)端產(chǎn)生之時(shí)。

12.隋朝*生運動(dòng)會(huì )河只能說(shuō)是開(kāi)明,而不許說(shuō)是開(kāi)鑿,由于諸如邗溝從來(lái)仍舊開(kāi)鑿出來(lái)了。

13.吐蕃(今新疆地域)正式歸屬中心政柄是在元朝,而不是在唐朝。

14.阿曼仿造唐都長(cháng)安城創(chuàng )造的國都并非東京,而是其時(shí)的國都平城京(即本日奈良)。

15.北宋實(shí)行的不過(guò)限制一致,而不是世界范疇的大一致。

16.歷代封建統制者為了保護老農財經(jīng)的平常生存以保證國度的錢(qián)糧收入,普遍會(huì )采用控制合并的策略,但北宋統制者則舉行不抑合并的策略。

17.有人說(shuō)王安石維新引導了北宋的消失,這種講法是缺點(diǎn)的。由于王安石維新博得了確定的功效,在確定水平上改變了北宋積貧積弱的場(chǎng)合,減速了北宋的消失;北宋消失的基礎因為是統制的陳舊。

18.在看法五代、遼、宋、夏、金、元功夫的三次合議(澶淵之盟、宋夏合議、紹興合議)時(shí),不只要提防對宋政柄來(lái)說(shuō)所具備的恥辱性及給群眾帶來(lái)的承擔,并且要看到其客觀(guān)超過(guò)性,利于于民族之間的財經(jīng)文明交談及民族融洽等。

19.明朝的省并不同等于元朝的省,它是指明朝在場(chǎng)合均權后的承頒布政使司,統一管理場(chǎng)合民政和財務(wù)。

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