插班生衡陽(yáng)衛生職業(yè)學(xué)校
不同的方式可以獲取到不同的學(xué)校信息。很多同學(xué)都會(huì )先在網(wǎng)上對學(xué)校進(jìn)行了解,這樣也的確可以獲取到學(xué)校的相關(guān)辦學(xué)情況信息,但是對于想要報考這所學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō),還需要學(xué)校的招生信息網(wǎng)上關(guān)于學(xué)校招生的信息卻不一定全面,同學(xué)們可以通過(guò)撥打學(xué)校招生電話(huà)進(jìn)行了解
插班生衡陽(yáng)衛生職業(yè)學(xué)校
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來(lái)自于工廠(chǎng),有的來(lái)自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個(gè)制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個(gè)社會(huì )轉變觀(guān)念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛(ài)一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)?？梢赞D過(guò)去,二者可以在一定的節點(diǎn)上實(shí)現轉換,搭起一座"立交橋"。同時(shí)改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
不同的方式可以獲取到不同的學(xué)校信息。很多同學(xué)都會(huì )先在網(wǎng)上對學(xué)校進(jìn)行了解,這樣也的確可以獲取到學(xué)校的相關(guān)辦學(xué)情況信息,但是對于想要報考這所學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō),還需要學(xué)校的招生信息網(wǎng)上關(guān)于學(xué)校招生的信息卻不一定全面,同學(xué)們可以通過(guò)撥打學(xué)校招生電話(huà)進(jìn)行了解
我院臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習安排主要分布在長(cháng)沙市的市級醫院,長(cháng)沙市一醫院,長(cháng)沙市三醫院、長(cháng)沙市四醫院、長(cháng)沙市八醫院、長(cháng)沙市中心醫院,以及長(cháng)沙縣一醫院、長(cháng)沙縣二醫院、望城區人民醫院、瀏陽(yáng)市人民醫院、寧鄉市人民醫院等三甲、二甲醫院,以及長(cháng)沙市范圍內的鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心,完全能夠滿(mǎn)足高職臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習的要求。
長(cháng)沙市三醫院為我院附屬醫院,是一所集醫療、教學(xué)功能于一體的綜合性三級乙等醫院,為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研、教學(xué)、見(jiàn)習提供了保證。我院臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式"1+1+1",*年在學(xué)校學(xué)習公共課和醫學(xué)基礎課,第二年進(jìn)入附屬醫院進(jìn)行臨床教學(xué),第三年進(jìn)行實(shí)習,更加符合臨床醫學(xué)的教學(xué),學(xué)生能夠更早的進(jìn)入臨床。
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第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來(lái)自于工廠(chǎng),有的來(lái)自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個(gè)制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個(gè)社會(huì )轉變觀(guān)念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛(ài)一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)?？梢赞D過(guò)去,二者可以在一定的節點(diǎn)上實(shí)現轉換,搭起一座"立交橋"。同時(shí)改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
