復讀生壓力大如何緩解
復讀的時(shí)候壓力還是很大的,有來(lái)自家庭、同學(xué)等各方面的壓力,當身邊的朋友都考上自己理想的院校之后,你將會(huì )面臨很大的壓力,尤其是當親戚來(lái)詢(xún)問(wèn)的時(shí)候,也會(huì )有很大的壓力。
那到底該怎么緩解這些壓力呢?
1、放松心態(tài):當壓力大的時(shí)候,一定不能逼緊自己,要放松自己的心態(tài),可以給自己來(lái)一場(chǎng)短暫的旅行,暫時(shí)遠離這些煩惱,等待自己的心態(tài)變平和。
2、制定目標:在復讀的時(shí)候,要學(xué)會(huì )給自己制定目標,然后朝著(zhù)自己的目標努力,不要去管外界的那些壓力,只要能夠達到自己的目標就好了。
3、適度運動(dòng):當壓力大的時(shí)候,可以適度的運動(dòng),運動(dòng)在一定程度上可以舒緩壓力,并且運動(dòng)還可以讓自己體質(zhì)更好。
如果說(shuō)高考是孩子之間"*后一次不看臉的競爭",那么志愿填報則是對絕大多數家長(cháng)見(jiàn)識、能力、閱歷的*次大PK。
現在*本科教育就是重基礎輕專(zhuān)業(yè),本科教育的重點(diǎn)是公共基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課。目前很多*的專(zhuān)業(yè)課程設計并不合理,近一半的*生畢業(yè)即轉行,且畢業(yè)的時(shí)間越長(cháng),主動(dòng)或被動(dòng)改行的人越多。因此,在*本科四年主要把基礎課目學(xué)好,就能滿(mǎn)足畢業(yè)時(shí)擇業(yè)的需要。
在我熟悉的人當中,沒(méi)轉行的鳳毛麟角,就連醫學(xué)、師范、外語(yǔ)、建筑類(lèi)特殊專(zhuān)業(yè)也有轉行的。但孩子高考之后對*的選擇,只有一次機會(huì ),雖然學(xué)習是為了長(cháng)知識,可十二年寒窗苦讀的目的就是考取能力所及的*,那么就不要浪費孩子來(lái)之不易的分數。
永州藝考文化培訓學(xué)校 好不好怎么樣
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高考綱領(lǐng):
重點(diǎn)*學(xué)生孵化器
高考使命:
喚醒學(xué)生,造福學(xué)生,成就學(xué)生
高考愿景:
培養10%的學(xué)生擁有月收入過(guò)萬(wàn)的能力
培養40%的學(xué)生擁有自己支付*學(xué)費的能力
幫助90%的學(xué)生清晰找到未來(lái)人生的發(fā)展道路
教學(xué)特色:三位一體
教學(xué)模式:吸收、消化、釋放三位一體
教學(xué)理念:專(zhuān)注、系統三位一體
教學(xué)文化:學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體
四大原則:
結果說(shuō)話(huà)、自動(dòng)自發(fā)、說(shuō)到做到、合作共贏(yíng)原則
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識別高考分數線(xiàn)
錄取分數線(xiàn)
分數線(xiàn)即是通過(guò)考試選拔一些合格者進(jìn)一步進(jìn)修或升學(xué),而制定的被選拔的底限分數。錄取分數線(xiàn)是根據當年招生計劃和考生成績(jì),依據人數來(lái)劃定。
一般按略多于計劃數劃定,多數是計劃數的1.1～1.2倍,全省考生按考分的高低排下來(lái),排到該人數時(shí)的分數,就是當年該省的*低控制分數線(xiàn),只有達到該分數的考生才有資格被錄取。例:某省2003年理科計劃招生人數為34780人,根據全省考生的高考成績(jì)排隊,如按1∶1比例劃定的話(huà),則從高分到低分排到第38258名,*后一位的高考分數為359分,則359就是該省理科*低分數線(xiàn),也就是我們在報上見(jiàn)到的錄取*低控制分數線(xiàn)。
提檔分數線(xiàn)
