婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛生職業(yè)學(xué)校具有雄厚的師資力量,具有素質(zhì)培養教學(xué)管理和實(shí)踐性教學(xué)三大體系,具有完備的實(shí)訓基地。學(xué)校致力于打造*職業(yè)學(xué)校素質(zhì)培養*品牌,專(zhuān)注培養中藥、康復、護理及鐵路專(zhuān)業(yè)"高素質(zhì)""高技能""有特長(cháng)"的現代職業(yè)人才。投資千余萬(wàn)元建立了22個(gè)校內醫衛類(lèi)實(shí)習實(shí)訓基地,并設有形體房、計算機房、心理咨詢(xún)室、圖書(shū)閱覽室等功能教室,與中南*湘雅三醫院護理部、婁底市中心醫院護理部、婁底市中醫醫院以及10余所軍隊醫院護理部簽訂了實(shí)習協(xié)議,建立了校外實(shí)訓基地;同時(shí),學(xué)校投資260萬(wàn)元建立了校內"和諧號高鐵"模擬實(shí)訓艙,并與省內三所鐵路院校以及廣州鐵路集團、中車(chē)集團等建立了校校、校企合作關(guān)系。
技工學(xué)校與職業(yè)學(xué)校的區別
一、辦學(xué)形式不同
中專(zhuān)以行業(yè)辦學(xué)為主,而職高是由當地教育*主辦,技校辦學(xué)是主要是由國有大中型企業(yè)以及私營(yíng)業(yè)主辦學(xué)為主,首先這三者在辦學(xué)形式上面就存在不同。
二、教育*不同
1、普通中專(zhuān)和職業(yè)高中是屬當地的教育局或主辦學(xué)校主管。
2、而技工學(xué)校是屬于*人力資源和社會(huì )*部主管,所以你會(huì )發(fā)現三者頒發(fā)的證書(shū)在印發(fā)*上也是不一樣的。
三、學(xué)制不同
1、普通中專(zhuān)和職業(yè)高中都是三年制的教育方式。
2、但是技術(shù)學(xué)校在學(xué)制上面設有一年制、二年制和三年制,所以在學(xué)制上面還是有很大的區分。
四、招生對象不同
1、普通中專(zhuān)和職業(yè)高中主要是招收應屆的*畢業(yè)生。
2、但是技工學(xué)校除了招收*畢業(yè)生之外,還會(huì )招收社會(huì )青年以及未就業(yè)的農民工等等。
校園風(fēng)采
學(xué)校擁有新穎的教學(xué)樓、實(shí)訓樓,落地窗的寬敞食堂,高標準的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng),現代化的標準學(xué)生公寓。此外,學(xué)校擁有禮儀隊、籃球協(xié)會(huì )、吉他協(xié)會(huì )、無(wú)人機興趣小組等組織且每學(xué)期都開(kāi)展各類(lèi)比賽或活動(dòng),校園生活豐富多彩,這里即是你夢(mèng)想的起點(diǎn),也是你成才的搖籃……
害怕學(xué)不會(huì )怎么辦?
這完全是沒(méi)必要擔心,既然*能給中職開(kāi)設這些專(zhuān)業(yè),肯定是經(jīng)過(guò)科學(xué)評估的,沒(méi)有學(xué)不會(huì ),除非你不學(xué),因為中職學(xué)生本來(lái)就對文化學(xué)習頭疼,所以中職主要是學(xué)技能,都是通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué),比單一的書(shū)本上學(xué)趣味性強得多,自然就能學(xué)會(huì )。
貴校的管理嚴格嗎?
嚴格,但也人性化,如果你想成才,我校*是*理想的學(xué)校,全軍事化管理,五才培養體系,無(wú)煙無(wú)檳榔校區,培養學(xué)生良好的職業(yè)素養和道德品質(zhì),讓你們將來(lái)無(wú)論在哪里,都將成為*受到尊重和歡迎的人。
職高什么專(zhuān)業(yè)好
一般職高開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)有:計算機技術(shù)、建筑工程、電子商務(wù)、種植、養殖、幼師、機電、汽修、旅游、醫衛、財會(huì )、文秘、烹飪、工商、空乘、服裝、動(dòng)漫、數控、物流、外語(yǔ)等等。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)*吃香,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是教育學(xué)的一個(gè)分支,培養托幼機構從事教學(xué)和研究工作的教師,以及其他學(xué)前教育相關(guān)的工作。除了熟知的幼兒園外,幼兒出版社、針對幼兒和兒童的媒體等都是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的對口就業(yè)方向。
學(xué)生住宿條件
我校學(xué)生公寓設備齊全,每間寢室配備獨立衛生間、陽(yáng)臺、空調、洗衣機、熱水供應系統、衣柜、書(shū)桌等。為確保學(xué)生用電安全,寢室內全部采用空調空氣開(kāi)關(guān)和USB充電插座。
