1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】 新學(xué)高考沖刺學(xué)校只做高考,學(xué)校教師依據多年的高考教學(xué)經(jīng)驗和多年對高考的研究,開(kāi)發(fā)出一整套適應高考的教研體系,不管是學(xué)習計劃還是教學(xué)管理,都按照高考改革的政策和方向制定,結合高考特點(diǎn),為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

2、【開(kāi)設班型】 新學(xué)高考開(kāi)班時(shí)間隨到隨學(xué),滾動(dòng)開(kāi)班。在傳統分班,分文科班型和理科班型的前提下。班型的設置更加合理化:開(kāi)設有文科一對一,理科一對一,理科、文科精品小班。

3、【學(xué)校師資情況】 新學(xué)高考的老師都是有著(zhù)多年高三教學(xué)經(jīng)驗的,對高考知識點(diǎn),考題,考綱非常熟悉,講課思路清晰,根據每個(gè)學(xué)生情況對癥下藥,帶領(lǐng)高三學(xué)子們順利進(jìn)入理想的*!

4、【收費情況】 新學(xué)高考的收費是根據學(xué)生的基礎和選擇的班型收費。

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普通常識

一、分封制

手段:堅韌國度政柄

實(shí)質(zhì):①分封東西王族、元勛、先代的萬(wàn)戶(hù)侯,②受封者負擔按照周王的吩咐、坐鎮版圖、隨同興辦、交進(jìn)貢賦、朝圣述職。③受封者權力地位世襲、樹(shù)立官員、創(chuàng )造武裝、征派賦役。

效率:①鞏固了周皇帝對場(chǎng)合的統率。②夸大了統制地區,開(kāi)拓了遙遠地域;③產(chǎn)生對周王族眾星捧月普遍的政事格式;④周變成一個(gè)連接數世紀的興國。但諸侯公有十分大的獨力性,埋下分割分割的心腹之患。

二、宗法治設置:宗法治是按照父系血統聯(lián)系的親疏來(lái)貫串政事等第、堅韌統制的一種社會(huì )軌制。

特性:嫡宗子接受制宗法治與分封制的聯(lián)系:分封制和宗法治是西周政事軌制的兩大維持,互為內外。感化:宗法治保護了萬(wàn)戶(hù)侯在政事上的把持和特權位置,也利于于統制團體里面的寧靜和結合。華夏早期政事軌制特性:以宗法治為中心,帶有深刻的部族顏色。

三、秦的一致紀元前221年,秦滅六國,秦王嬴政創(chuàng )造了華夏上*個(gè)一致的、封建獨裁主義中心集權的國度秦朝。

四、秦朝獨裁主義中心集權政事軌制的產(chǎn)生實(shí)質(zhì):①創(chuàng )造天子稱(chēng)呼,樹(shù)立天子軌制。世界的政事、財經(jīng)、軍事大權由天子統治,從中心到場(chǎng)合的重要仕宦由天子任命和免職。②樹(shù)立三公九卿中心憲制:丞相扶助天子處置世界政治;御史醫生檢察百官;太尉控制世界軍務(wù)。③在場(chǎng)合實(shí)行郡縣制:郡縣的主座均由天子徑直任命和免職。

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