學(xué)費岳陽(yáng)護理學(xué)校
*:口腔
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):口腔修復工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養適應口腔醫學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的,具有一定臨床醫學(xué)和口腔醫學(xué)的基本理論知識,具有口腔修復技術(shù)的獨立操作能力,有一定發(fā)展潛能的、德智體全面發(fā)展的、高素質(zhì)的口腔修復工藝學(xué)專(zhuān)門(mén)人才
課程設置:
主干*:口腔修復學(xué)、口腔基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué) 。
主要課程:口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔材料學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復學(xué)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、口腔正畸學(xué)、口腔工藝技術(shù)概論、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、即刻義齒及覆蓋義齒學(xué)、烤瓷修復工藝技術(shù)。
就業(yè)方向:口腔醫生、口腔科醫生、口腔醫師、銷(xiāo)售代表、牙科醫生、口腔修復醫生、義齒銷(xiāo)售總監 義齒銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員、銷(xiāo)售員、口腔全科醫生等。
學(xué)費岳陽(yáng)護理學(xué)校
*:醫學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):營(yíng)養學(xué)專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養能夠對人體營(yíng)養狀況及膳食營(yíng)養進(jìn)行評價(jià)、管理和指導;開(kāi)展預防常見(jiàn)的以及與營(yíng)養相關(guān)的慢性病的飲食營(yíng)養指導工作;具備膳食營(yíng)養狀況調查分析能力、營(yíng)養食品開(kāi)發(fā)的設計與評價(jià)的應用型高等職業(yè)技術(shù)人才。
課程設置:中醫學(xué)基礎、解剖生理學(xué)、病理學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎營(yíng)養學(xué)、西醫內科學(xué)、西醫外科學(xué)、食品微生物學(xué)、食品毒理學(xué)、食品衛生學(xué)、烹飪學(xué)基礎、臨床營(yíng)養學(xué)、中醫藥膳學(xué)、衛生法規與監督等。
就業(yè)方向:1.醫院營(yíng)養科從事?tīng)I養技師2.保健食品等公司做咨詢(xún)3.健身美容體檢等行業(yè)營(yíng)養顧問(wèn)4.健康主題
學(xué)費岳陽(yáng)護理學(xué)校
*:口腔
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):口腔修復工藝學(xué)專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養適應口腔醫學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的,具有一定臨床醫學(xué)和口腔醫學(xué)的基本理論知識,具有口腔修復技術(shù)的獨立操作能力,有一定發(fā)展潛能的、德智體全面發(fā)展的、高素質(zhì)的口腔修復工藝學(xué)專(zhuān)門(mén)人才
課程設置:
主干*:口腔修復學(xué)、口腔基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué) 。
主要課程:口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔材料學(xué)、牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔粘膜病學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復學(xué)、可摘局部義齒工藝技術(shù)、口腔正畸學(xué)、口腔工藝技術(shù)概論、固定義齒工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)、即刻義齒及覆蓋義齒學(xué)、烤瓷修復工藝技術(shù)。
就業(yè)方向:口腔醫生、口腔科醫生、口腔醫師、銷(xiāo)售代表、牙科醫生、口腔修復醫生、義齒銷(xiāo)售總監 義齒銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員、銷(xiāo)售員、口腔全科醫生等。
學(xué)費岳陽(yáng)護理學(xué)校
*:醫學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):營(yíng)養學(xué)專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養能夠對人體營(yíng)養狀況及膳食營(yíng)養進(jìn)行評價(jià)、管理和指導;開(kāi)展預防常見(jiàn)的以及與營(yíng)養相關(guān)的慢性病的飲食營(yíng)養指導工作;具備膳食營(yíng)養狀況調查分析能力、營(yíng)養食品開(kāi)發(fā)的設計與評價(jià)的應用型高等職業(yè)技術(shù)人才。
課程設置:中醫學(xué)基礎、解剖生理學(xué)、病理學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎營(yíng)養學(xué)、西醫內科學(xué)、西醫外科學(xué)、食品微生物學(xué)、食品毒理學(xué)、食品衛生學(xué)、烹飪學(xué)基礎、臨床營(yíng)養學(xué)、中醫藥膳學(xué)、衛生法規與監督等。
就業(yè)方向:1.醫院營(yíng)養科從事?tīng)I養技師2.保健食品等公司做咨詢(xún)3.健身美容體檢等行業(yè)營(yíng)養顧問(wèn)4.健康主題
學(xué)費岳陽(yáng)護理學(xué)校
1.教師應轉變觀(guān)念,積極參與教育科研工作
要想成為一名*的教育工作者,必須要勇于實(shí)踐,用于創(chuàng )新,積極從事教育科研工作。*教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè )趣,使天天上課不致變成一種單調的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條道路上來(lái)。"由此可見(jiàn),沒(méi)有研究意識和習慣的教師,就不能提高自身的工作能力,也不能適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師應該清醒的認識到,教育科研是教育工作的一部分,是每個(gè)教師必須履行的職責,只有真正才思想上發(fā)生改變,主動(dòng)增強開(kāi)展教育科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性,才能真正成為教育科研的主人。
