株洲鐵航衛生學(xué)校校園環(huán)境
作為吃貨,每次都能被商家各種宣傳海報所色誘,你看肯德基的那個(gè)漢堡有那么大!雞腿看上去也好酥脆啊~~~激情下單之后,這是啥呀這是???小小的腦袋大大的問(wèn)號?
不好意思啦,你所看到的所有商品圖其實(shí)都是經(jīng)過(guò)精修的,不然這花花世界怎么吸引我們這些宇宙*可愛(ài)的"小傻瓜"呢~今天就讓專(zhuān)業(yè)的"修圖大師"帶我們去看看平面設計中產(chǎn)品精修圖的套路!
網(wǎng)上關(guān)于圖片精修的分享不少,所以今天咱們不說(shuō)那高大上的,就整點(diǎn)簡(jiǎn)單的就成!畢竟我這可愛(ài)的小腦袋瓜子還要用來(lái)裝下花花的世界呢~
1、精修的底層邏輯
關(guān)于精修,我們首先得抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:高光、中間調、陰影。
所有女生看過(guò)來(lái)!有種化妝修容的感覺(jué)有木有!有的舉個(gè)爪我看看!
修圖其實(shí)修的就是高光、中間調、陰影,在現實(shí)中任何的一樣東西只要在有光源情況下都會(huì )有亮面、暗面、和灰面。受光面為明(高光)面,背光面為暗(陰影)面,由明到暗之間的過(guò)渡面為灰(中間調)面。
光說(shuō)不練假把式,比如下面這個(gè)產(chǎn)品我們去掉色彩你能區分高光、中間調、陰影面嗎?
當你在選擇一所學(xué)校時(shí),你必須先了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置,看你是否有興趣去學(xué)習,然后再考慮是否要選擇這所學(xué)校。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了的相關(guān)信息,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
株洲鐵航衛生學(xué)校校園環(huán)境
學(xué)校教學(xué)、實(shí)習儀器設備資產(chǎn)值347萬(wàn)元,學(xué)校生均設備值為4682元。學(xué)校建有千兆主干校園網(wǎng)、多媒體、校園演播系統等現代化教學(xué)系統,校園內部有信息化機房、老年人護理實(shí)訓室、形體房、化妝師、高爾夫球練習房、酒店餐飲實(shí)訓室、國際象棋教學(xué)房、會(huì )計電算化實(shí)訓室、音樂(lè )琴房實(shí)訓室等實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所。學(xué)校按照"教學(xué)、培訓、生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)"一體化要求建立了1個(gè)校內實(shí)訓基地,校企合作校外實(shí)訓基地2個(gè)
作為吃貨,每次都能被商家各種宣傳海報所色誘,你看肯德基的那個(gè)漢堡有那么大!雞腿看上去也好酥脆啊~~~激情下單之后,這是啥呀這是???小小的腦袋大大的問(wèn)號?
不好意思啦,你所看到的所有商品圖其實(shí)都是經(jīng)過(guò)精修的,不然這花花世界怎么吸引我們這些宇宙*可愛(ài)的"小傻瓜"呢~今天就讓專(zhuān)業(yè)的"修圖大師"帶我們去看看平面設計中產(chǎn)品精修圖的套路!
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1、精修的底層邏輯
關(guān)于精修,我們首先得抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:高光、中間調、陰影。
所有女生看過(guò)來(lái)!有種化妝修容的感覺(jué)有木有!有的舉個(gè)爪我看看!
修圖其實(shí)修的就是高光、中間調、陰影,在現實(shí)中任何的一樣東西只要在有光源情況下都會(huì )有亮面、暗面、和灰面。受光面為明(高光)面,背光面為暗(陰影)面,由明到暗之間的過(guò)渡面為灰(中間調)面。
光說(shuō)不練假把式,比如下面這個(gè)產(chǎn)品我們去掉色彩你能區分高光、中間調、陰影面嗎?
當你在選擇一所學(xué)校時(shí),你必須先了解學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置,看你是否有興趣去學(xué)習,然后再考慮是否要選擇這所學(xué)校。由此,本網(wǎng)老師為大家整理了的相關(guān)信息,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
株洲鐵航衛生學(xué)校校園環(huán)境
學(xué)校教學(xué)、實(shí)習儀器設備資產(chǎn)值347萬(wàn)元,學(xué)校生均設備值為4682元。學(xué)校建有千兆主干校園網(wǎng)、多媒體、校園演播系統等現代化教學(xué)系統,校園內部有信息化機房、老年人護理實(shí)訓室、形體房、化妝師、高爾夫球練習房、酒店餐飲實(shí)訓室、國際象棋教學(xué)房、會(huì )計電算化實(shí)訓室、音樂(lè )琴房實(shí)訓室等實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所。學(xué)校按照"教學(xué)、培訓、生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)"一體化要求建立了1個(gè)校內實(shí)訓基地,校企合作校外實(shí)訓基地2個(gè)
