為什么要考園長(cháng)證辦園必需持有園長(cháng)證:就職升職的敲門(mén)磚政策需要認定需要*通用,終身有效園長(cháng)證=創(chuàng )業(yè)近兩年隨著(zhù)二胎的開(kāi)放, 越來(lái)越重視教育。而當前的現狀是"狼多肉少"大量孩子即將步入幼兒園但園所卻沒(méi)有那么多。這無(wú)疑是一個(gè)商機,再不考園長(cháng)證將會(huì )錯失良機,再等下去黃花菜都涼了。同時(shí)園長(cháng)證是一塊敲門(mén)磚也是一個(gè)升職加薪的利器。

園長(cháng)是一個(gè)管理崗位,幼兒園類(lèi)似企業(yè)又不同于企業(yè),是教育機構又不同于其他教育機構,具有特殊性,其個(gè)性化源于幼兒的基本成長(cháng)特征和規律。因此,園長(cháng)們如何讓教師們按照幼兒成長(cháng)的規律和幼兒園的功能定位辦好幼兒園,而不是親自去從事教學(xué)工作。園長(cháng)管理的是教育實(shí)體,園長(cháng)崗位具有教育專(zhuān)業(yè)、教育政策、教育技術(shù)多種因素特質(zhì)。園長(cháng)崗位具有決策、執行和督查的多種職責。2023年幼兒園保健醫證考試時(shí)間地點(diǎn)

園長(cháng)的職業(yè)素養包括:(1)遵守職業(yè)道德和社會(huì )公德,具有家庭美德;(2)具有敬業(yè)和精業(yè)品質(zhì);(3)具有學(xué)習意識、主動(dòng)接受新事物和創(chuàng )新的意識;(4)能夠堅守核心價(jià)值觀(guān)念;園長(cháng)的領(lǐng)導技巧,就是在運營(yíng)過(guò)程中應用到的管理技巧和方領(lǐng)導、有方法、懂管理的技術(shù)方法。常用的方法有:(1) 實(shí)施目標管理;(2)實(shí)施績(jì)效改進(jìn)管理;(3)實(shí)施自我管理的示范效應管理

2023年幼兒園保健醫證考試時(shí)間地點(diǎn),頒布了幼兒園教有指導綱要(試行),隨著(zhù)我國幼兒教育開(kāi)始走向法制化建設的道路,而此后的一系列相關(guān)法律的頒發(fā)標志法規的開(kāi)始頒布實(shí)施。從學(xué)前教育發(fā)展的這個(gè)角度來(lái)看,各種政策的頒發(fā)更加有利于學(xué)前教育的法制化發(fā)展,這更有利于從不同程度和不同層面對我國學(xué)前教育政策作了進(jìn)一步的規范,使其健康而快速地發(fā)展。

幼兒園園長(cháng)大多是從教師中選拔出來(lái)的,走上園長(cháng)崗位有一個(gè)角色轉換的過(guò)程.但實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們,有的園長(cháng)由于認識上存在偏差,角色轉換非常困難。有的園長(cháng)認為自己是老師出身,不愿放棄教師專(zhuān)業(yè),當園長(cháng)了,仍然直接參與教學(xué),甚至干擾老師教學(xué)。有的園長(cháng)認為自己是領(lǐng)導,不再深人實(shí)際,高高在上。有的園長(cháng)大事小事起抓,忙忙碌碌,陷于事務(wù),對幼兒園的建設發(fā)展無(wú)規劃、無(wú)思路。有的園長(cháng)重園內輕園外:有的園長(cháng)重管理輕示范等。這些園長(cháng)的缺位或越位,是由于自己職業(yè)角色認知上的偏差所造成的。園長(cháng)角色的缺失,直接影響到幼兒園的發(fā)展,也影響到園長(cháng)自身職業(yè)生涯的發(fā)展。常言道,有人費力不討好,就是指角色錯位的問(wèn)題2023年幼兒園保健醫證考試時(shí)間地點(diǎn)