閱讀繪本對兒童閱讀能力的乃至一生的成長(cháng)發(fā)展都有著(zhù)不可估量的作用,主要體現為以下幾個(gè)方面: (一)有助于兒童的語(yǔ)言表達能力 (二)有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展 (三)有助于兒童形成圖像思維,豐富兒童的想象力 (四)有助于兒童的探究能力 (五)有助于增進(jìn)親子感情,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 (六)有助于兒童的和審美能力 (七)有助于讓孩子擴展知識面,促進(jìn)兒童發(fā)展

北京市繪本閱讀指導師證考下來(lái)多長(cháng)時(shí)間

有個(gè)"一萬(wàn)小時(shí)定律"告訴我們,"七年,可以成就一個(gè)*。"其實(shí),每個(gè)一線(xiàn)都有機會(huì )成為某個(gè)領(lǐng)域或領(lǐng)域分支的*。兒童閱讀指導作為一個(gè)新的技能,將會(huì )成為一種新的職業(yè)。比如成都巴德美際學(xué)校今年就面向招聘兒童閱讀指導師,要求是可以執教閱讀指導課,開(kāi)展閱讀沙龍,年薪10萬(wàn)起步。 兒童聽(tīng)讀故事,想象畫(huà)面,在理解基礎上建構想象,重組文本,然后進(jìn)行視覺(jué)呈現,引導兒童將理解的故事用各種形式展示出來(lái),再對照繪本,比較討論。"發(fā)展性想象"是兒童根據圖畫(huà)和故事情節,想象和下一個(gè)畫(huà)面或者即將下來(lái)發(fā)生情節。

適合哪些人群學(xué)習呢: 閱讀愛(ài)好者、想更好進(jìn)行親子閱讀的家長(cháng)、繪本館館長(cháng)、幼兒園、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事閱讀行業(yè)的工作者。 北京市繪本閱讀指導師證考下來(lái)多長(cháng)時(shí)間

早期閱讀,也叫"前閱讀",是讓學(xué)前兒童通過(guò)圖文并茂的圖書(shū)或生動(dòng)形象的朗讀,學(xué)xi從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡,前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、前識字的、xi慣、技能和自主閱讀的能力,語(yǔ)言、思維、想象和個(gè)性等協(xié)同發(fā)展,"終成長(cháng)為對閱讀充滿(mǎn),并能有效閱讀的人"。 想象力是人類(lèi)創(chuàng )新的源泉。繪本,由于沒(méi)有過(guò)多文字的,給兒童想象創(chuàng )造了無(wú)窮的空間,正是兒童想象力的好載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁,突破現實(shí)和時(shí)空的,用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象,按照其發(fā)生的特質(zhì),可以分成"呈現性想象"和"發(fā)展性想象"。"呈現性想象"是對畫(huà)面或者文本的感官重現。

眾所周知,近二十年來(lái),一直處于高速增長(cháng)的狀態(tài),但全球化競爭日益激烈,面對殘酷的現實(shí)和所需人才的匱乏,如何國民素質(zhì),如何從人力資源大國走向強國。,證書(shū)可查,具體流程需要在線(xiàn)劉追本溯源,不難發(fā)現,教育是不可取代的關(guān)鍵。而家庭教育作為教育的啟蒙和源頭,也了更多的和扶持。

北京市繪本閱讀指導師證考下來(lái)多長(cháng)時(shí)間, 兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的順序是一個(gè)從看到說(shuō),從聽(tīng)到說(shuō),理解先于表達,模仿孕育運用的。繪本的一個(gè)特點(diǎn)是"留白",頁(yè)面上只有圖畫(huà)或者少量的文字,不僅給兒童留出了想象空間,還留出極大的表達空間。要創(chuàng )設形式多樣的,想方設法地鼓勵兒童把圖畫(huà)的意思講出來(lái)。 繪本是學(xué)前兒童和*低年級兒童閱讀的主要文本,是用圖文共同講述或者以圖為主講述傳遞內容。文字少或者沒(méi)有是繪本重要的特點(diǎn),兒童在閱讀中,要運用自己的閱讀理解力、想象力、思考力、觀(guān)察力和判斷力等諸多高階思維。繪本閱讀對于促進(jìn)幼兒和低齡兒童的智力發(fā)展上具有獨特的價(jià)值和功能,在核心素養改革推進(jìn)的當下,更具有不可或缺的地位。

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