零陵衛校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校-
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、擁護黨的基本路線(xiàn);在具有必備的康復治療技術(shù)基礎理論知識和專(zhuān)門(mén)知識的基礎上,重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術(shù)生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)*線(xiàn)需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復治療技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程:主要論述診斷學(xué)基礎、內科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚病學(xué)與性病學(xué),其中詳細介紹了有關(guān)康復醫學(xué)評估和治療的基礎知識:如頭痛、癱瘓等23個(gè)常見(jiàn)癥狀,神經(jīng)系統診斷方法,醫學(xué)影像診斷學(xué),耳鼻咽喉科癥狀學(xué)、檢查方法、聽(tīng)功能檢查及其評價(jià)等;關(guān)系心理治療的"精神疾病的基本知識"及"神經(jīng)癥"等。
就業(yè)方向:康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到綜合醫院康復醫*、康復中心(康復醫院)從事康復治療師技術(shù)工作,也可到療養院、保健中心、體育醫院或運動(dòng)隊醫務(wù)室、社區衛生服務(wù)機構等單位從事康復治療工作。
零陵衛校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校-
零陵衛校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校-
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):康復治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、擁護黨的基本路線(xiàn);在具有必備的康復治療技術(shù)基礎理論知識和專(zhuān)門(mén)知識的基礎上,重點(diǎn)掌握從事本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本能力和基本技能;適應康復治療技術(shù)生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)*線(xiàn)需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復治療技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程:主要論述診斷學(xué)基礎、內科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚病學(xué)與性病學(xué),其中詳細介紹了有關(guān)康復醫學(xué)評估和治療的基礎知識:如頭痛、癱瘓等23個(gè)常見(jiàn)癥狀,神經(jīng)系統診斷方法,醫學(xué)影像診斷學(xué),耳鼻咽喉科癥狀學(xué)、檢查方法、聽(tīng)功能檢查及其評價(jià)等;關(guān)系心理治療的"精神疾病的基本知識"及"神經(jīng)癥"等。
就業(yè)方向:康復治療學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到綜合醫院康復醫*、康復中心(康復醫院)從事康復治療師技術(shù)工作,也可到療養院、保健中心、體育醫院或運動(dòng)隊醫務(wù)室、社區衛生服務(wù)機構等單位從事康復治療工作。
零陵衛校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校-
社會(huì )認可程度不一樣
公辦學(xué)校的社會(huì )認可程度高于民辦學(xué)校。在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域都存在著(zhù)或多或少的鄙視鏈,這是人們喜歡把事物按三六九等做區分的一種表現。在職場(chǎng)和學(xué)校當中, 鄙視鏈的現象尤為明顯。有的用人單位非"雙*"高校、985工程高校畢業(yè)生不要,非重點(diǎn)*畢業(yè)生不要,民辦院校的畢業(yè)生更是連應聘的門(mén)檻條件都沒(méi)有。這種現象隨著(zhù)內卷現象的不斷突出,將會(huì )愈加顯著(zhù)
零陵衛校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)校-
學(xué)習氛圍不一樣
公辦學(xué)校的學(xué)習氛圍普遍比民辦學(xué)校好很多。一所學(xué)校的學(xué)習氛圍也可以說(shuō)是學(xué)習風(fēng)氣,是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要組成部分。由于公辦學(xué)校的生源質(zhì)量明顯比民辦學(xué)校強,一群愛(ài)學(xué)習,學(xué)習成績(jì)*的學(xué)生在一起會(huì )更加愛(ài)學(xué)習,在互相幫襯下,互相競爭,你追我趕的氛圍中成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,學(xué)習氛圍也會(huì )越來(lái)越好。
