湖南日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 今日分享
動(dòng)漫設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 動(dòng)漫設計
專(zhuān)業(yè)方向: 藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)院系: 裝飾藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在動(dòng)畫(huà)公司、電視臺、游戲公司、廣告公司等單位,從事動(dòng)漫教育、動(dòng)畫(huà)片制作、商業(yè)插畫(huà)設計、游戲場(chǎng)景及角色設計、建筑效果圖制作、后期合成等工作。
主要課程:
人物漫畫(huà)素描、影視基礎、場(chǎng)景透視、photoshop、動(dòng)畫(huà)基本技法、動(dòng)畫(huà)造型設計、漫塑、人物運動(dòng)規律、動(dòng)物運動(dòng)規律、動(dòng)作設計、網(wǎng)頁(yè)設計、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設計、劇本及畫(huà)面分鏡頭設計、flash二維動(dòng)畫(huà)制作、maya建模、maya動(dòng)畫(huà)、影視后期編輯與合成、動(dòng)畫(huà)短片制作課程。
就業(yè)方向:
動(dòng)畫(huà)制作公司、多媒體設計制作公司、電視臺、出版社、游戲公司,從事動(dòng)漫原畫(huà)設計、構圖設計、動(dòng)畫(huà)設計、動(dòng)畫(huà)片制作、卡通造型設計、影視廣告制作、攝影攝像、網(wǎng)頁(yè)設計與制作、建筑效果圖制作、后期合成等工作。
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書(shū)包等開(kāi)始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來(lái)構建出直觀(guān)性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應用了很長(cháng)時(shí)間,但在實(shí)際應該用中還是會(huì )出現很多問(wèn)題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專(zhuān)業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學(xué)生在群里交流自己遇到的問(wèn)題,同時(shí),倡導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上加入一些專(zhuān)門(mén)進(jìn)行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習中確保多媒體的應用價(jià)值獲得化實(shí)現。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹(shù)立起積極地學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習能力。評價(jià)體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價(jià)體系的建設工作呢?
湖南日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 今日分享
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢:中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為醫藥衛生大類(lèi)中醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)、國控專(zhuān)業(yè)。是校院合作辦學(xué)的特色專(zhuān)業(yè),是湖南省社區中醫健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群中重要專(zhuān)業(yè)之一,是我校辦學(xué)歷史*為悠久的專(zhuān)業(yè)之一,已經(jīng)為省內外醫療機構培養了大批*中醫人才。隨著(zhù)*醫療衛生體制改革的推進(jìn)和*中醫藥健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,基層醫療單位對本專(zhuān)業(yè)人才的需求迅速增加,供不應求,就業(yè)形勢非?？春?特別是在新冠肺炎疫情的防治過(guò)程中,中醫藥的防治優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮,老百姓對中醫藥的信賴(lài)和需求大幅度提升,中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景非?？捎^(guān),社會(huì )需求旺盛。學(xué)生畢業(yè)后將主要從事基層中醫臨床醫療和中醫康復養生保健工作;*畢業(yè)生可通過(guò)專(zhuān)升本進(jìn)入本科院校中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)繼續深造;畢業(yè)一年后可報考*中醫執業(yè)(助理)醫師資格考試,畢業(yè)兩年后可以參加碩士研究生入學(xué)考試。應屆畢業(yè)生(包括尚在擇業(yè)期內的未就業(yè)畢業(yè)生),可*申請鄉村醫生執業(yè)注冊。
中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為湖南省貧困地區基層醫療衛生機構本土化人才培養計劃項目之一,該項目培養的學(xué)生可享受全日制學(xué)生同等待遇,學(xué)費和住宿費由省衛生健康委、省財政廳統籌安排,并給予一定的生活費補助;畢業(yè)后經(jīng)考核合格,按簽訂的《協(xié)議書(shū)》安排在生源地縣轄區內鄉鎮衛生院工作。
培養目標:培養具有中西醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎理論和基本技能,富有人文素養和創(chuàng )新精神,未來(lái)能從事中西醫臨床、預防、康復、養生、全科醫學(xué)等工作的復合型技術(shù)技能中醫專(zhuān)業(yè)人才。
主干課程:中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫經(jīng)典選讀、中醫內科學(xué)、中醫外科學(xué)、中醫傷科學(xué)、中醫婦科學(xué)、中醫兒科學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、中醫養生學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、西醫內科學(xué)、西醫外科學(xué)、急癥醫學(xué)、康復醫學(xué)。
就業(yè)崗位:基層醫療、康復與養生機構,以及各類(lèi)醫藥公司、衛生行政管理*等醫藥相關(guān)單位
1.情況介紹
眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師26人,碩士研究生18人 ,其中正教授1人,副教授職稱(chēng)以上10人,雙師素質(zhì)型教師22人,行業(yè)兼職教師16人。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,聘請愛(ài)爾眼科醫院集團視光部總監楊智寬教授擔任院外專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )主任,同時(shí),聘請5名三甲醫院的*、教授為校外專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )成員,充分發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)*教授的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年派專(zhuān)任教師到企業(yè)和醫院培訓。所有骨干教師均獲得視光行業(yè)*證書(shū)和驗光員考評員證書(shū)。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
動(dòng)漫設計
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 動(dòng)漫設計
專(zhuān)業(yè)方向: 藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)院系: 裝飾藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適合在動(dòng)畫(huà)公司、電視臺、游戲公司、廣告公司等單位,從事動(dòng)漫教育、動(dòng)畫(huà)片制作、商業(yè)插畫(huà)設計、游戲場(chǎng)景及角色設計、建筑效果圖制作、后期合成等工作。
主要課程:
人物漫畫(huà)素描、影視基礎、場(chǎng)景透視、photoshop、動(dòng)畫(huà)基本技法、動(dòng)畫(huà)造型設計、漫塑、人物運動(dòng)規律、動(dòng)物運動(dòng)規律、動(dòng)作設計、網(wǎng)頁(yè)設計、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設計、劇本及畫(huà)面分鏡頭設計、flash二維動(dòng)畫(huà)制作、maya建模、maya動(dòng)畫(huà)、影視后期編輯與合成、動(dòng)畫(huà)短片制作課程。
就業(yè)方向:
動(dòng)畫(huà)制作公司、多媒體設計制作公司、電視臺、出版社、游戲公司,從事動(dòng)漫原畫(huà)設計、構圖設計、動(dòng)畫(huà)設計、動(dòng)畫(huà)片制作、卡通造型設計、影視廣告制作、攝影攝像、網(wǎng)頁(yè)設計與制作、建筑效果圖制作、后期合成等工作。
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書(shū)包等開(kāi)始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來(lái)構建出直觀(guān)性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應用了很長(cháng)時(shí)間,但在實(shí)際應該用中還是會(huì )出現很多問(wèn)題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專(zhuān)業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學(xué)生在群里交流自己遇到的問(wèn)題,同時(shí),倡導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上加入一些專(zhuān)門(mén)進(jìn)行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習中確保多媒體的應用價(jià)值獲得化實(shí)現。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹(shù)立起積極地學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習能力。評價(jià)體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價(jià)體系的建設工作呢?
湖南日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 今日分享
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢:中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為醫藥衛生大類(lèi)中醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)、國控專(zhuān)業(yè)。是校院合作辦學(xué)的特色專(zhuān)業(yè),是湖南省社區中醫健康服務(wù)專(zhuān)業(yè)群中重要專(zhuān)業(yè)之一,是我校辦學(xué)歷史*為悠久的專(zhuān)業(yè)之一,已經(jīng)為省內外醫療機構培養了大批*中醫人才。隨著(zhù)*醫療衛生體制改革的推進(jìn)和*中醫藥健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,基層醫療單位對本專(zhuān)業(yè)人才的需求迅速增加,供不應求,就業(yè)形勢非?？春?特別是在新冠肺炎疫情的防治過(guò)程中,中醫藥的防治優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮,老百姓對中醫藥的信賴(lài)和需求大幅度提升,中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景非?？捎^(guān),社會(huì )需求旺盛。學(xué)生畢業(yè)后將主要從事基層中醫臨床醫療和中醫康復養生保健工作;*畢業(yè)生可通過(guò)專(zhuān)升本進(jìn)入本科院校中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)繼續深造;畢業(yè)一年后可報考*中醫執業(yè)(助理)醫師資格考試,畢業(yè)兩年后可以參加碩士研究生入學(xué)考試。應屆畢業(yè)生(包括尚在擇業(yè)期內的未就業(yè)畢業(yè)生),可*申請鄉村醫生執業(yè)注冊。
中醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為湖南省貧困地區基層醫療衛生機構本土化人才培養計劃項目之一,該項目培養的學(xué)生可享受全日制學(xué)生同等待遇,學(xué)費和住宿費由省衛生健康委、省財政廳統籌安排,并給予一定的生活費補助;畢業(yè)后經(jīng)考核合格,按簽訂的《協(xié)議書(shū)》安排在生源地縣轄區內鄉鎮衛生院工作。
培養目標:培養具有中西醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎理論和基本技能,富有人文素養和創(chuàng )新精神,未來(lái)能從事中西醫臨床、預防、康復、養生、全科醫學(xué)等工作的復合型技術(shù)技能中醫專(zhuān)業(yè)人才。
主干課程:中醫基礎理論、中醫診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫經(jīng)典選讀、中醫內科學(xué)、中醫外科學(xué)、中醫傷科學(xué)、中醫婦科學(xué)、中醫兒科學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、中醫養生學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、西醫內科學(xué)、西醫外科學(xué)、急癥醫學(xué)、康復醫學(xué)。
就業(yè)崗位:基層醫療、康復與養生機構,以及各類(lèi)醫藥公司、衛生行政管理*等醫藥相關(guān)單位
1.情況介紹
眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師26人,碩士研究生18人 ,其中正教授1人,副教授職稱(chēng)以上10人,雙師素質(zhì)型教師22人,行業(yè)兼職教師16人。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,聘請愛(ài)爾眼科醫院集團視光部總監楊智寬教授擔任院外專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )主任,同時(shí),聘請5名三甲醫院的*、教授為校外專(zhuān)業(yè)建設委員會(huì )成員,充分發(fā)揮出專(zhuān)業(yè)*教授的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年派專(zhuān)任教師到企業(yè)和醫院培訓。所有骨干教師均獲得視光行業(yè)*證書(shū)和驗光員考評員證書(shū)。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
