“句子在文章中起到了什么作用”這類(lèi)的題，很多孩子一看到這樣的題就頭疼不已。 這實(shí)際上是在考查孩子對文章中關(guān)鍵句子的理解。

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【豐臺區】馬家堡校區、方莊校區

【東城區】雍和宮校區、東直門(mén)校區、交道口校區

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【推薦學(xué)習方法】

1: 看句子在文章中的位置

1.點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)下文

“父親總覺(jué)得我們家的臺階低?！?也就是直接點(diǎn)明文章的中心，文章就是描寫(xiě)了父親覺(jué)得家里的臺階低而做的一系列事情，對全文起著(zhù)引領(lǐng)作用。

2.設置懸念，吸引讀者 《背影》的開(kāi)頭——我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。突出背影使讀者產(chǎn)生懸念，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn):為什么最不能忘記的是背影？父親的背影到底是什么樣的？

3.渲染烘托氣氛 《男兒有淚》開(kāi)頭——一登上山崗，望見(jiàn)村莊，我的心漸漸地緊張起來(lái)...... 文章一開(kāi)頭就描寫(xiě)了作者緊張的心情，為下文奠定感情基調，突出了作者的緊張。

4. 埋下伏筆或作鋪墊 《蠟燭》——1944年9月19日，貝爾格萊德實(shí)際上已經(jīng)拿下來(lái)了。只有薩伐河上的一座橋和那個(gè)小小的橋頭堡還在德國人手里。在文章的開(kāi)頭將下文要表現的內容或發(fā)生的故事做一個(gè)暗示性的鋪墊，為后文故事的發(fā)生埋下了伏筆。

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