""是心理沙盤(pán)的重要主題,同時(shí)也是心理教育和中的重要因素,沙盤(pán)本身就是起源于兒童的自然。孕育著(zhù)人們智能的發(fā)展,鍛煉人們的能力,充滿(mǎn)著(zhù)對于心智、體魄乃至精神的追求與向往。
目前深圳市沙盤(pán)師證多少錢(qián), 初始訪(fǎng)談中的介紹;同樣是在初次訪(fǎng)談中,或許來(lái)訪(fǎng)者一開(kāi)始就產(chǎn)生了對沙盤(pán)的好奇,但是并沒(méi)有一種情形的來(lái)訪(fǎng)者那樣直接就發(fā)出了有關(guān)的詢(xún)問(wèn)。在這種情況下,沙盤(pán)分析師可以在履行心理初次訪(fǎng)談的中,向來(lái)訪(fǎng)者介紹沙盤(pán)。
有一些其他原因。也許你的記憶力非常好,能在階段記清該處理哪些問(wèn)題。但你不可能在會(huì )談結束后還能準確地回想起沙的形成。如果你做了記錄,就會(huì )有個(gè)地圖用來(lái)在以后作參考。如果你需要回想起沙的形成,你可以通過(guò)在頭腦中回憶各個(gè)步驟或者自己重建沙,來(lái)重現個(gè)案建造沙的。如果你不清楚個(gè)案在沙盤(pán)上所揭示的問(wèn)題,或者出現了反移情問(wèn)題,或者你想要和督導探討時(shí),就可以選擇這么做。如果你要進(jìn)行研究、教學(xué)或處理涉及的案例時(shí),可能也需要這些資料。
目前深圳市沙盤(pán)師證多少錢(qián), 張利濱等對20例714歲焦慮緒兒童隨機分為組和對照組,每組各10例。組接受8次沙盤(pán)。1次/周50min次;對照組不接受沙盤(pán)。前后均采用兒童焦慮緒篩查(SCARED)表、艾森克人格問(wèn)卷兒童版(EPQ)量表等心理驗工具進(jìn)行評估。結果顯示,沙盤(pán)后,組SCARED量表焦慮總分和EPQ量表分量表得分均比前明顯,而對照組天明顯變化。提示沙盤(pán)療法能有效地焦慮緒兒童的焦慮情緒,并焦慮緒兒童的情緒性,說(shuō)明沙盤(pán)療法能有效地緩解兒童焦慮緒。
移情與反移情:由于做精神分析所用的時(shí)間很長(cháng),病人會(huì )把對自己的重要關(guān)系中的人物,如父母、親人等的感情轉移到者身上,即把早期對別人的感情轉移到了者身上,把他當成自己的父母、親人等。這種移情有的是正性的、友愛(ài)的,有的是負性的、敵對的。 詮釋:就是將患者的感受、想法和行為,與它的無(wú)意識意義或者根源連結起來(lái)。詮釋的重點(diǎn)往往在移情、患者過(guò)往以及當下的處境,或者是患者的阻抗或者幻想。一般而言,只有在無(wú)意識題材將浮現在意識層面,且因此得以被患者察覺(jué)時(shí),師才會(huì )給予詮釋。
