教育模式

2005年,經(jīng)省衛生廳、省教育廳審核批準,長(cháng)沙湘麓醫藥中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設醫藥類(lèi)國控專(zhuān)業(yè)中藥專(zhuān)業(yè)和醫藥商品經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)。醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)為學(xué)校的主打專(zhuān)業(yè)和精品專(zhuān)業(yè),該專(zhuān)業(yè)采取德國、澳大利亞等先進(jìn)發(fā)達*職業(yè)教育模式,專(zhuān)業(yè)學(xué)習采取邊學(xué)邊做的教學(xué)模式,理論學(xué)習與實(shí)踐學(xué)習交叉進(jìn)行,雙舟大藥房160余家門(mén)店成為學(xué)生實(shí)踐學(xué)習的演練基地,實(shí)踐課堂搬到了工作崗位現場(chǎng),藥房的專(zhuān)業(yè)帶教老師手把手地教,縮短了學(xué)校學(xué)習與將來(lái)就業(yè)的距離,提升了學(xué)生專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力和適應社會(huì )的能力。學(xué)校畢業(yè)生供不應求,學(xué)生入學(xué)時(shí)即被*各大醫藥連鎖企業(yè)預定, 等**醫藥連鎖企業(yè)紛紛申請定向委培學(xué)生名額,為本企業(yè)發(fā)展預定人才。

長(cháng)沙湘麓醫藥中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅持秉承"團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新"的校訓,以"一切為了孩子"的辦學(xué)理念,始終堅持以就業(yè)為導向,以學(xué)生德智體等方面全面發(fā)展為主線(xiàn),以"為醫藥連鎖行業(yè)培育特色技能型人才"為辦學(xué)宗旨,充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢,緊密結合醫藥產(chǎn)業(yè)和人民健康事業(yè)發(fā)展的需要,走"工學(xué)結合、特色立校"的道路,不斷提高服務(wù)區域、行業(yè)和社會(huì )發(fā)展的能力,立足湖南,面向中南地區,輻射*。

中藥

本專(zhuān)業(yè)培養適應我國社會(huì )主義現代化建設需要, 培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展, 具有一定的科學(xué)文化水平,良好的人文素養、職業(yè)道德和創(chuàng )新意識,有較強的就業(yè)能力和可持續發(fā)展的能力;掌握本專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)技能,面向零售(醫藥方向)、醫藥制造行業(yè)的醫藥商品購銷(xiāo)員、中藥炮制工職業(yè)群,能夠從事藥店營(yíng)業(yè)員、藥店商品專(zhuān)員、中藥養護員、藥店收銀員、藥品銷(xiāo)售代表、中藥炮制加工工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

校企聯(lián)合,深化產(chǎn)教融合,通過(guò)現代學(xué)徒制人才培養模式,開(kāi)啟校企一體化辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐。辦學(xué)初期,每年僅培養畢業(yè)生300名左右,以滿(mǎn)足自身企業(yè)發(fā)展需要,大力促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展,湘麓學(xué)校的畢業(yè)生也受到行業(yè)企業(yè)的追捧。由此,學(xué)校調整辦學(xué)思路,面向*醫藥零售行業(yè)企業(yè)培養和輸送緊缺的專(zhuān)業(yè)人才,進(jìn)一步開(kāi)展產(chǎn)教融合人才培養模式的研究,優(yōu)化人才培養方案,著(zhù)力于打造"校中企,企中校"的校企一體化職業(yè)人才模式。

教學(xué)方式不一樣

"學(xué)中做,做中學(xué)"的師承模式:采取"在校理論+藥房實(shí)踐"的學(xué)習模式——讓知識變成技能,上崗就成為能手。

快樂(lè )課堂+零基礎教學(xué)設計:讓學(xué)習變成快樂(lè )的事,讓孩子愛(ài)上學(xué)習。

藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)藥學(xué)服務(wù)崗位為百姓提供健康服務(wù),要求從業(yè)人員既要有比較全面的醫學(xué)基礎、藥學(xué)、中醫基礎、中藥學(xué)、營(yíng)養學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)要有較高的職業(yè)素養和職業(yè)服務(wù)能力,由于職業(yè)院校人才培養主體的單一性、局限性,致使傳統的職業(yè)教育模式存在人才培養方案與崗位脫節,教師不了解企業(yè)崗位需求且不具備崗位實(shí)踐能力,學(xué)生頂崗實(shí)習過(guò)程放羊,傳統的"理論+實(shí)驗+實(shí)習"人才培養過(guò)程和培養模式難以實(shí)現人才培養目標,畢業(yè)生職業(yè)素養與職業(yè)能力與藥學(xué)服務(wù)相關(guān)崗位存在差距,行業(yè)內各大企業(yè)普遍反映現在的大中專(zhuān)院校培養的藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)到企業(yè)后,都需要企業(yè)內訓一年以上方可獨立上崗,適應崗位的專(zhuān)業(yè)職業(yè)人才緊缺已成為行業(yè)企業(yè)發(fā)展的重大瓶頸。

長(cháng)沙湘麓醫藥中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中藥教學(xué)時(shí)間安排

每學(xué)年為 40 周,其中教學(xué)時(shí)間 36 周(不含復習考試),周學(xué)時(shí)30,頂崗實(shí)習按每周 30 小時(shí)(1 小時(shí)折合 1 學(xué)時(shí))安排。