湖南軟件與信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)校 歡迎你報名
設計師經(jīng)??嘤趯ふ乙恍┬迈r的平面設計創(chuàng )意?今天就和大家來(lái)嘮一嘮2022年平面設計可能出現哪幾匹黑馬!對平面設計感興趣的寶寶們一定要了解一下哦,如果是本專(zhuān)業(yè)的寶子的話(huà),就可以抓住這個(gè)機會(huì )去進(jìn)行一些作品設計了,不管是作為自己畢設的作品還是承接一些平臺兼職,豈不美哉~~~
快上車(chē),小牛要告訴你這個(gè)秘密啦!
四馬并駕
總體來(lái)說(shuō),今年平面設計界的黑馬可能會(huì )是這四者:
1.對于忠實(shí)的極簡(jiǎn)主義者來(lái)說(shuō),日式風(fēng)格的平面設計平衡了時(shí)尚的書(shū)法字體與干凈低調的布局,深得該人群的青睞;
2.隨著(zhù)國際上對于"環(huán)境保護"的重視,我們看到對傳達氣候和生態(tài)主題的創(chuàng )新圖形的需求也在不斷增長(cháng),也就是所謂的"環(huán)境主題"。
3.流行文化正在對消費者所追求的平面設計趨勢產(chǎn)生影響,對于追求前衛戲劇效果的人來(lái)說(shuō),抽象的賽博朋克style則是心頭愛(ài)。
4.對于品牌愛(ài)好者來(lái)說(shuō),對充滿(mǎn)動(dòng)感、色彩和符號的新一波標志將會(huì )感到興奮。
6.無(wú)人機操控與維護專(zhuān)業(yè)
培養方向:培養掌握無(wú)人機遙感遙控技術(shù)、低空無(wú)人機應用技術(shù)、無(wú)人機維護與維修技術(shù)的應用型人才。
主要課程:《無(wú)人機飛行原理》、《無(wú)人機構成(組裝)》、《無(wú)人機綜合應用》、《無(wú)人機操控與飛行安全》、《模擬飛行》、《航空概論》等。
湖南軟件與信息安全專(zhuān)業(yè)學(xué)校 歡迎你報名
截止2019年1月11日,學(xué)校有教職工87人,其中專(zhuān)職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專(zhuān)職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專(zhuān)職教師中雙師型教師占比46.5%,專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷46人,比例為86.79%,碩士以上學(xué)歷1人,專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)2人,占比3.77%。2018年,學(xué)校根據自己的學(xué)生規模計劃引入一批專(zhuān)職教師,引進(jìn)教師絕大部分具備本科學(xué)歷,并主要來(lái)自于師范類(lèi)院校。
設計師經(jīng)??嘤趯ふ乙恍┬迈r的平面設計創(chuàng )意?今天就和大家來(lái)嘮一嘮2022年平面設計可能出現哪幾匹黑馬!對平面設計感興趣的寶寶們一定要了解一下哦,如果是本專(zhuān)業(yè)的寶子的話(huà),就可以抓住這個(gè)機會(huì )去進(jìn)行一些作品設計了,不管是作為自己畢設的作品還是承接一些平臺兼職,豈不美哉~~~
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四馬并駕
總體來(lái)說(shuō),今年平面設計界的黑馬可能會(huì )是這四者:
1.對于忠實(shí)的極簡(jiǎn)主義者來(lái)說(shuō),日式風(fēng)格的平面設計平衡了時(shí)尚的書(shū)法字體與干凈低調的布局,深得該人群的青睞;
2.隨著(zhù)國際上對于"環(huán)境保護"的重視,我們看到對傳達氣候和生態(tài)主題的創(chuàng )新圖形的需求也在不斷增長(cháng),也就是所謂的"環(huán)境主題"。
3.流行文化正在對消費者所追求的平面設計趨勢產(chǎn)生影響,對于追求前衛戲劇效果的人來(lái)說(shuō),抽象的賽博朋克style則是心頭愛(ài)。
4.對于品牌愛(ài)好者來(lái)說(shuō),對充滿(mǎn)動(dòng)感、色彩和符號的新一波標志將會(huì )感到興奮。
6.無(wú)人機操控與維護專(zhuān)業(yè)
培養方向:培養掌握無(wú)人機遙感遙控技術(shù)、低空無(wú)人機應用技術(shù)、無(wú)人機維護與維修技術(shù)的應用型人才。
主要課程:《無(wú)人機飛行原理》、《無(wú)人機構成(組裝)》、《無(wú)人機綜合應用》、《無(wú)人機操控與飛行安全》、《模擬飛行》、《航空概論》等。
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截止2019年1月11日,學(xué)校有教職工87人,其中專(zhuān)職教師53人(其中兼職教師1人),行政及其他崗位34人,專(zhuān)職教師的生師比為23.75,教職員工生師比為14.47。專(zhuān)職教師中雙師型教師占比46.5%,專(zhuān)職教師中本科以上學(xué)歷46人,比例為86.79%,碩士以上學(xué)歷1人,專(zhuān)任教師中高級職稱(chēng)2人,占比3.77%。2018年,學(xué)校根據自己的學(xué)生規模計劃引入一批專(zhuān)職教師,引進(jìn)教師絕大部分具備本科學(xué)歷,并主要來(lái)自于師范類(lèi)院校。