隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),多種教學(xué)手段,如:電子白板、微課、電子書(shū)包等開(kāi)始應用到我們的課堂之中,目的就是要充分發(fā)揮這些手段的輔助作用來(lái)構建出直觀(guān)性、形象化的課堂。所以,在教育教學(xué)管理工作中,我們該如何組織教師對這些新的教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習和應用呢?以"多媒體"為例,這一教學(xué)手段雖然應用了很長(cháng)時(shí)間,但在實(shí)際應該用中還是會(huì )出現很多問(wèn)題需要我們進(jìn)行改進(jìn),所以,為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用,也為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)部以專(zhuān)業(yè)為單位組建"QQ"群、微信群等,鼓勵學(xué)生在群里交流自己遇到的問(wèn)題,同時(shí),倡導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上加入一些專(zhuān)門(mén)進(jìn)行"多媒體"手段應用的交流群等,目的就是要在不斷學(xué)習中確保多媒體的應用價(jià)值獲得化實(shí)現。所以,在進(jìn)行教學(xué)手段的選擇和應用這一方面的管理中,以確保學(xué)生在具有活力的課堂中樹(shù)立起積極地學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)生的學(xué)習能力。評價(jià)體系的建立是構建有效性課堂的重要內容之一,也是任何課堂中都不可缺少的。那么,作為教務(wù)管理者,我們該如何指導教師做好課堂評價(jià)體系的建設工作呢?...
永州職業(yè)學(xué)校正規嗎
師資隊伍水平不一樣
公辦學(xué)校的師資隊伍要好于民辦學(xué)校。公辦學(xué)校的教師工資待遇基本上都是由*財政負擔,一般是享受事業(yè)單位編制,中*義務(wù)教育階段還可以享受全額事業(yè)單位撥款機制,教師工資待遇可以得到充分的*。因此,相比民辦學(xué)校都是企業(yè)性質(zhì)的用工合同,公辦學(xué)校的事業(yè)單位編制更受教師的廣泛歡迎,因此*的老師都喜歡往公辦學(xué)校跑。
助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)屬于護理大類(lèi),畢業(yè)時(shí)參加護士執業(yè)資格考試,拿到合格證后,可以從事助產(chǎn)與護理工作,有更大的選擇自由。近5年來(lái),我院2014、2015、2016、2017、2018年助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)在*護士執業(yè)資格考試中通過(guò)率均在95%以上。2017年我院助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為湖南省*一個(gè)參賽院校,參加第二屆*職業(yè)院校助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)技能大賽,獲得團體三等獎,個(gè)人賽項"產(chǎn)前會(huì )陰消毒"一等獎,"自然分娩接產(chǎn)技術(shù)"三等獎,"理論知識競賽"三等獎。
培養目標:適應我國醫療衛生事業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、人文素養、人際溝通能力,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識,較強的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神,可以服務(wù)于中藥種植、醫院藥房、中藥生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、藥檢所和科研院所等領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主要課程:人體解剖生理學(xué)、藥用植物學(xué)、中醫基礎理論、中藥學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥化學(xué)、方劑與中成藥、中藥藥劑學(xué)、中藥保健與藥膳學(xué)、中藥調劑技術(shù)、中藥制劑分析技術(shù)等。
就業(yè)方向:從事中藥種植、飲片加工生產(chǎn)、制劑生產(chǎn)、儲存養護、質(zhì)量控制、真偽鑒別、經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售、飲片調劑和臨床使用等領(lǐng)域的工作。
就業(yè)前景:中藥作為我國的傳統醫藥,具有極高的文化價(jià)值和醫藥價(jià)值。中藥毒副作用小,通過(guò)作用于整體而達到標本兼治的效果,對于一些老年病、慢性病和一些疑難雜癥有著(zhù)較好的療效,并且在康復和醫療保健等方面也取得了一定的成效。*大力發(fā)展中醫藥產(chǎn)業(yè),支持中醫藥研究,推進(jìn)中醫藥現代化,造福國人,走向世界。隨著(zhù)中醫藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對于中醫藥各層次人才的需求量增大,尤其是以技術(shù)技能為主的高職人才,中醫藥高職人才具有光明的發(fā)展前景。
