常德護理學(xué)校環(huán)境怎么樣
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來(lái)自于工廠(chǎng),有的來(lái)自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個(gè)制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個(gè)社會(huì )轉變觀(guān)念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛(ài)一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)?？梢赞D過(guò)去,二者可以在一定的節點(diǎn)上實(shí)現轉換,搭起一座"立交橋"。同時(shí)改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
常德護理學(xué)校環(huán)境怎么樣
技術(shù)專(zhuān)業(yè)擁有26個(gè)實(shí)驗室,實(shí)驗實(shí)訓用房4000平方米。其中,實(shí)訓操作室2200平方米。本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件優(yōu)越,配置了設施先進(jìn)、功能齊全的康復治療實(shí)訓室16個(gè),主要有運動(dòng)治療、言語(yǔ)治療、作業(yè)治療、物理因子療法、傳統康復治療、康復工程等實(shí)訓室,實(shí)訓設備300多萬(wàn),配備了運動(dòng)平板2臺和心電圖2臺、純音測聽(tīng)儀1臺、聲阻抗1臺、耳聲反射1臺等聽(tīng)力檢查、吞咽治療儀2臺,低中頻,磁療、高頻電療室、紅外線(xiàn),紫外線(xiàn),激光、頸腰椎牽引、蠟療,壓力治療、平衡測量?jì)x、PT床(大)4張,PT床(小)20張,PT凳60張,減重步行訓練1臺,站立床2臺,功率自行車(chē)2臺,手搖車(chē)2臺,步行樓梯1個(gè),平衡杠1個(gè),站立床1臺等實(shí)訓器材,可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。實(shí)訓室可實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來(lái)自于工廠(chǎng),有的來(lái)自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個(gè)制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個(gè)社會(huì )轉變觀(guān)念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛(ài)一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)?？梢赞D過(guò)去,二者可以在一定的節點(diǎn)上實(shí)現轉換,搭起一座"立交橋"。同時(shí)改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
常德護理學(xué)校環(huán)境怎么樣
技術(shù)專(zhuān)業(yè)擁有26個(gè)實(shí)驗室,實(shí)驗實(shí)訓用房4000平方米。其中,實(shí)訓操作室2200平方米。本專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件優(yōu)越,配置了設施先進(jìn)、功能齊全的康復治療實(shí)訓室16個(gè),主要有運動(dòng)治療、言語(yǔ)治療、作業(yè)治療、物理因子療法、傳統康復治療、康復工程等實(shí)訓室,實(shí)訓設備300多萬(wàn),配備了運動(dòng)平板2臺和心電圖2臺、純音測聽(tīng)儀1臺、聲阻抗1臺、耳聲反射1臺等聽(tīng)力檢查、吞咽治療儀2臺,低中頻,磁療、高頻電療室、紅外線(xiàn),紫外線(xiàn),激光、頸腰椎牽引、蠟療,壓力治療、平衡測量?jì)x、PT床(大)4張,PT床(小)20張,PT凳60張,減重步行訓練1臺,站立床2臺,功率自行車(chē)2臺,手搖車(chē)2臺,步行樓梯1個(gè),平衡杠1個(gè),站立床1臺等實(shí)訓器材,可以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。實(shí)訓室可實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。
*管理嚴格,治學(xué)嚴謹,注重素質(zhì)教育和動(dòng)手能力培養,培養的學(xué)生基本
功底扎實(shí),實(shí)踐操作熟練,適應能力強。*十分重視畢業(yè)生的就業(yè)指導、推薦工作,把畢業(yè)生就業(yè)與招生、培養放在同等地位,形成了"招得進(jìn)、學(xué)得好、推得出"的良好辦學(xué)格局,近5年來(lái)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率達95%以上,并且大部分畢業(yè)生已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)技術(shù)和企業(yè)管理的骨干。
*始終堅持正確的辦學(xué)定位,堅持以就業(yè)為導向,立足于為地方經(jīng)濟服務(wù),致力于培養高素質(zhì)的實(shí)用型人才,不斷創(chuàng )新辦學(xué)模式和人才培養模式,實(shí)現了跨越式發(fā)展。近幾年來(lái),*的各項工作取得了豐碩成果,獲得了多項重大榮譽(yù)與稱(chēng)號。2002年7月,*受到國務(wù)院表彰,被評為*職業(yè)教育工作先進(jìn)單位;2002年12月,*被教育部、財政部確定為*重點(diǎn)建設的示范性高職*;2003年11月,*作為湖南省高職院校的*代表,接受了教育部高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估。*組高度評價(jià)了*的辦學(xué)成績(jì)和特色,認為永州職院"辦學(xué)思路清晰;重視師資隊伍建設,確保教學(xué)中心地位;重視教學(xué)投入和基礎設施的改善;積極探索教學(xué)改革新路;畢業(yè)生就業(yè)率高,社會(huì )聲譽(yù)好;堅持"以服務(wù)求支持,以貢獻求發(fā)展"的產(chǎn)學(xué)研結合發(fā)展之路,形成了特色。通過(guò)嚴格地評審,2004年3月教育部確定永州職院為*高職高專(zhuān)人才培養工作水平評估首批8所**之一。
