國際合作交流
自1999年以來(lái),先后與英國伯恩維爾*、美國加利福尼亞州立*、澳大利亞新南威爾士州教育廳等簽訂了友好合作協(xié)議,向國(境)外輸送涉外護理人才。近年來(lái),有30多名學(xué)生到美國、澳大利亞、英國、臺灣等*和地區學(xué)習、工作,涉外護理學(xué)生就業(yè)形勢大好、前景廣闊。2017年,我院與大唐國際教育發(fā)展控股有限公司、澳大利亞新橋留學(xué)移民有限公司、北京華美教育咨詢(xún)公司、北京萬(wàn)極公司等進(jìn)行了溝通交流,就護理專(zhuān)業(yè)(英語(yǔ)方向)學(xué)生出國學(xué)習進(jìn)行了探討,針對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)項目講座。目前有意向去澳洲、歐洲、美國留學(xué)就業(yè)的學(xué)生近40人。與*外專(zhuān)局簽訂了開(kāi)班"一帶一路"留學(xué)生班的協(xié)議,并按要求做好了前期準備工作。
(一)班級特色
護理(英語(yǔ)方向)班級建制已久,學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。語(yǔ)言風(fēng)采大賽、外語(yǔ)沙龍、百詞斬等拓展了學(xué)生的學(xué)習、生活。
長(cháng)沙博雅衛校2023招生要求
*:醫學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):精神醫學(xué)專(zhuān)業(yè)
培養目標:該專(zhuān)業(yè)是研究精神疾病的病因、發(fā)病機理、臨床表現和發(fā)展規律以及預防、診斷、治療和康復等有關(guān)問(wèn)題,并研究心理、社會(huì )因素對人們的健康和疾病影響的一門(mén)醫*學(xué)。
課程設置:醫學(xué)、臨床醫學(xué)、臨床心理學(xué)、行為醫學(xué)、兒童精神醫學(xué)、精神病學(xué)等。就業(yè)方向:*各級醫*校、綜合醫院、腦科醫院、醫學(xué)心理中心及精神衛生保健等。
就業(yè)方向:精神醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到各級醫藥院校、綜合醫院、腦科醫院、醫學(xué)心理中心及精神衛生保健機構從事醫療、教學(xué)和科研工作等。就業(yè)崗位:銷(xiāo)售代表、醫藥代表、銷(xiāo)售經(jīng)理、地區銷(xiāo)售經(jīng)理、區域銷(xiāo)售經(jīng)理、銷(xiāo)售工程師、醫藥銷(xiāo)售代表、省區經(jīng)理、醫療器械銷(xiāo)售代表、產(chǎn)品經(jīng)理、區域經(jīng)理、醫療器械銷(xiāo)售等。
推薦學(xué)校:齊齊哈爾醫*位于聞名世界的丹頂鶴的故鄉,風(fēng)景秀麗的嫩江之畔。*始建于1946年,至今已有71年的辦學(xué)歷史。校園規劃占地面積約110萬(wàn)平方米,建筑面積27萬(wàn)平方米。*設有24個(gè)教學(xué)及教輔機構?，F有教職工5570人,其中副高職以上人員1059人,*本部專(zhuān)任教師中具有博士、碩士學(xué)位人員的比例為86%?，F有普教、成教、留學(xué)生等各類(lèi)在校生16703人。設有本科專(zhuān)業(yè)20個(gè),涵蓋了醫學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等5個(gè)*門(mén)類(lèi)。其中,精神醫學(xué)專(zhuān)業(yè)為*一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè),臨床醫學(xué)、精神醫學(xué)、藥學(xué)、預防醫學(xué)等4個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。擁有省級精品課程、省級實(shí)驗教學(xué)示范中心、省級教學(xué)團隊、省級人才培養創(chuàng )新實(shí)驗區、省級教育科學(xué)A類(lèi)研究團隊。2010年,*被評為黑龍江省特色應用型本科高校。2012年,*被評為教育部、衛生部首批卓越醫生教育培養計劃項目試點(diǎn)高校。2013年,*通過(guò)教育部臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證。2015年,*通過(guò)教育部護理學(xué)專(zhuān)業(yè)認證和黑龍江省特色應用型本科高校建設項目驗收,晉升為*文明單位。2016年,*通過(guò)教育部本科教學(xué)工作審核評估。
師資情況
設立口腔醫療、護理、口腔工藝*和骨干教師組成的跨*教學(xué)團隊。。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程。
