portant;">沒(méi)有夢(mèng)想怎么行?中專(zhuān)中等職業(yè)教育,作為人才成長(cháng)的另外一條捷徑,對于想走專(zhuān)業(yè)發(fā)展中專(zhuān)道路的學(xué)生來(lái)說(shuō),又該如何挑選好的學(xué)校呢?下面陳老師給大家整理了一些攸縣求實(shí)中等職業(yè)學(xué)校有哪些特色專(zhuān)業(yè)的相關(guān)信息,一起來(lái)看看吧!
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portant;">株洲求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的前身為攸縣縣委黨校計算機培訓中心,座落在縣城文化路中段,與攸縣電力局毗鄰。這所學(xué)校正以*的環(huán)境,優(yōu)質(zhì)的服務(wù),科學(xué)化的規范管理,濃厚的文化氣息,以及優(yōu)勢的就業(yè)前景,在整個(gè)攸縣乃至株洲市的所有職校中,嶄露頭角!
portant;">專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整
portant;">2021 年度學(xué)校根據教育部對專(zhuān)業(yè)的調整,停止了《農村經(jīng)濟綜合管理》專(zhuān)業(yè)的招生,在校的學(xué)生繼續培養到畢業(yè)。 所在地攸縣通過(guò)調研,走訪(fǎng)*,以及在校學(xué)生家長(cháng)的信息反饋。我們分析:攸縣地處湘贛邊境,正在湘贛紅色旅游線(xiàn)上。根據旅游市場(chǎng)的需求以及弘揚紅色革命文化的需求增長(cháng),學(xué)校申請的《旅游服務(wù)與管理》,并招收了*屆學(xué)生。
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portant;">攸縣求實(shí)中等職業(yè)學(xué)校有哪些特色專(zhuān)業(yè)
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portant;">機電技術(shù)應用課程安排
本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的主要專(zhuān)業(yè)基礎課程機械基礎、機械制圖、AutoCAD、機床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實(shí)用電器維修、機械加工技術(shù)、電機維修、車(chē)工技能、鉗工技能、數控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)。
portant;">攸縣求實(shí)職業(yè)學(xué)校直播電商服務(wù)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)特色
1.直播電商——*數字經(jīng)濟*新發(fā)展主流
2.直播行業(yè)迅速崛起,人才需求旺盛
3.實(shí)習實(shí)訓設施先進(jìn),助力人才培養
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portant;">攸縣求實(shí)中等職業(yè)學(xué)校有哪些特色專(zhuān)業(yè)
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portant;">計算機平面設計專(zhuān)業(yè)知識和技能
portant;">具備從事計算機技術(shù)必需的理論知識和職業(yè)能力,在文秘服務(wù)、技術(shù)和管理等*線(xiàn)從事計算機動(dòng)漫設計與平面制作工作。具有商業(yè)單位環(huán)境裝飾、美化、展示設計制作的能力;具有測繪單位做工程測量、工程繪圖、工程效果圖設計能力;具有廣告、裝飾裝潢公司的效果圖制作及施工操作能力;具有一定的自學(xué)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力, 畢業(yè)時(shí)達到本專(zhuān)業(yè)中級工要求。
portant;">計算機平面設計
校企合作是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的立足之本,本著(zhù)"重視企業(yè)需求、面向企業(yè)辦學(xué)"的基本思想,平面設計專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)建立緊密型校企合作關(guān)系,加強學(xué)生崗位適應能力和綜合素質(zhì)的培養。在校企合作中,專(zhuān)業(yè)部做到了三個(gè)引入:引入企業(yè)案例,縮短校企距離;引入企業(yè)文化,提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì);引入企業(yè)*,加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。
portant;">機電技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)介紹
portant;">本專(zhuān)業(yè)堅持立德樹(shù)人,培養理想信念堅定,德、智體、美、勞全面發(fā)展,具有一定的科學(xué)文化水平,良好的機電高新技術(shù)的科學(xué)素養、職業(yè)道德和創(chuàng )新意識,機電技術(shù)服務(wù)深入細致的工匠精神,較強的就業(yè)能力和可持續發(fā)展的能力: 掌握本專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)技能,面向機器人車(chē)間、自動(dòng)化車(chē)間、工廠(chǎng)生產(chǎn)線(xiàn)主管、機械加工專(zhuān)業(yè)技術(shù)員,形成復合型技術(shù)技能人才。
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