認可的創(chuàng )業(yè)培訓師什么時(shí)間考?在很多人眼里,創(chuàng )業(yè)培訓講師是只會(huì )"紙上談兵"的一群人,"你講的頭頭是道,有本事自己去創(chuàng )個(gè)業(yè)啊!"這話(huà)聽(tīng)著(zhù)刺耳,卻代表著(zhù)很多人的看法。這實(shí)際上向我們提出了"如何創(chuàng )業(yè)培訓講師自身商業(yè)價(jià)值"的問(wèn)題。如何把知識轉化為財富,是創(chuàng )業(yè)培訓講師們需要共同面對的問(wèn)題。商業(yè)體系不一樣,強調應用和結果,它不是靠權威賦予的,而是靠幫別人解決問(wèn)題,為客戶(hù)創(chuàng )造價(jià)值,終由顧客用真金白銀來(lái)為其定價(jià)的。創(chuàng )業(yè)培訓是一項普及性教育工作,教學(xué)覆蓋創(chuàng )業(yè)的各個(gè)方面,知識,兼顧不同群體,但內容不夠精專(zhuān),可這并不意味著(zhù)講師就該停留在低層次上進(jìn)行授課。其實(shí),只要把握好正確途徑,用心積累,每位創(chuàng )業(yè)培訓講師都能通過(guò)自身商業(yè)價(jià)值,讓自己在市場(chǎng)上值錢(qián)。
北京市創(chuàng )業(yè)指導師證報考時(shí)間/報考條件
要具備一定的求職技能,參考就業(yè)指導。盡管求職技能多種多樣,錯綜復雜,但對*生而言,常見(jiàn)和主要的技能就是"":一會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)信,寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚長(cháng)避短,重點(diǎn)突出,簡(jiǎn)明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的等;二會(huì )說(shuō)話(huà),面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí),能夠心不慌,臉不紅,知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō),哪些該回避、簡(jiǎn)談,說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
這些目標怎么去達成,這個(gè)實(shí)際上過(guò)去這么多年,我們建立起一個(gè)龐大體系,我們過(guò)去長(cháng)期是根植線(xiàn)上,同樣是不斷獲取中小微企業(yè)客戶(hù)需求、訂單然后派送給他們。在過(guò)去我們還收傭金,去年我們把傭金也免了,這是一個(gè)線(xiàn)上平臺,我們已經(jīng)具備幾乎是壟斷中小微企業(yè)服務(wù)需求能力,有這個(gè)能力,才敢說(shuō)讓平臺上的服務(wù)商能有百萬(wàn)、千萬(wàn)收入,這是一個(gè)基礎。 北京市創(chuàng )業(yè)指導師證報考時(shí)間/報考條件
創(chuàng )業(yè)指導師的職業(yè)前景 自主創(chuàng )業(yè)已成為我國眾多勞動(dòng)者的謀生選擇,但創(chuàng )業(yè)的技能和,創(chuàng )業(yè)服務(wù)的條件差,是造成我國許多創(chuàng )業(yè)者以失敗而告終的主要原因之一。 目前,雖然從事創(chuàng )業(yè)、指導和培訓工作的人員眾多,但無(wú)論是公共服務(wù)機構內的工作人員、*和講師,還是市場(chǎng)服務(wù)機構內的和培訓人員,都沒(méi)有受過(guò)創(chuàng )業(yè)指導業(yè)務(wù)的規范化培訓,統一的從業(yè)和服務(wù)規范,因此創(chuàng )業(yè)服務(wù)的效果難以保證。
北京市創(chuàng )業(yè)指導師證報考時(shí)間/報考條件, 報考科目 科目分為理論知識和實(shí)操技能兩部分,理論以選擇題(單選題多選題)為主,均采用閉卷,分數為百分制,60分為及格線(xiàn)。合格后頒發(fā)證書(shū),通用。
