一、30人小班制教學(xué)——科學(xué)的班級規模
1.班級人數過(guò)多,老師精力不足,也不便于管理;人數過(guò)少,競爭氣氛不足,孩子沒(méi)動(dòng)力
2.實(shí)行分層次管理——根據學(xué)生基礎按層次分班,同一班級內再次分層次實(shí)行更精細化的管 理和制定學(xué)習計劃,落實(shí)到每一個(gè)人
3.班主任為學(xué)生規劃如何支配每日15小時(shí)的學(xué)習時(shí)間?每一分鐘是怎么分配的?完成的情況如何?有什么改進(jìn)意見(jiàn)?保證學(xué)生抓住點(diǎn)滴時(shí)間,永遠只做與學(xué)習有關(guān)的事情。閉上眼睛就睡,睜開(kāi)眼睛就學(xué)
4.實(shí)行家長(cháng)陪讀制——若學(xué)生有違反學(xué)校規章制度的,由家長(cháng)陪讀一周或兩周
5.晚自習有助教專(zhuān)門(mén)進(jìn)行輔導,答疑解惑
高考復讀生怎樣提升成績(jì)?
系統性梳理知識體系,分析不足和薄弱環(huán)節
參與過(guò)高考的復讀生們,雖然之前已經(jīng)歷過(guò)多輪溫習,對于根底常識已把握。但是建議,從頭整理根底常識系統,全面檢測自己的常識儲藏根底,仍是很有必要的。有些同學(xué),在高三把握根底常識并不牢固,趁此機會(huì ),全面穩固自己的根底常識,很有必要。究竟,根底牢固了,再考慮下一階段的實(shí)力提升,更有利些。在"地毯式"的溫習過(guò)程中,需要再次整理常識系統,復讀生們能夠依照自己的學(xué)習習慣建立歸于自己的常識系統,方便自己記憶。
長(cháng)沙用心高復學(xué)校 相關(guān)學(xué)校
為什么選擇克立茲?
*輔導——1對1輔導,弱科補習、早晚自習輔導、線(xiàn)上輔導等,培優(yōu)補差。
準軍事化精細化管理——引進(jìn)衡水高效課堂,專(zhuān)業(yè)紀律教師、班主任雙重管理
高考一站式服務(wù)——提供包括高考報名、少數民族加分申報、體檢、送考、志愿填報等服務(wù),全程同意組織安排。
全面*——高考志愿指導、班主任、教官等多位一體,提供全方位*。
近60次高考模擬——分析薄弱,統計失分
北大校長(cháng)心理學(xué)授課——考前心態(tài)輔導,激發(fā)學(xué)習潛能興趣
高考復讀的常見(jiàn)問(wèn)題Q&A
- 哪類(lèi)人適合復讀?
平時(shí)成績(jì)不錯,但高考表現不好的考生。這種人通常就是我們所說(shuō)的學(xué)霸,但學(xué)霸是屬于學(xué)霸的。畢竟高考是"一考定輸贏(yíng)",一次失利很正常?？忌耆锌赡軓妥x,加強考試技巧,穩定心態(tài),取得好成績(jì)。
- 復讀生如何選擇復讀學(xué)校?
不要把自己局限在特級教師較多的學(xué)校,而是要了解教師對知識點(diǎn)的掌握情況。如果老師有多年的高三教學(xué)經(jīng)驗,有規范的教學(xué)管理,這類(lèi)學(xué)校的整體教育會(huì )更好。
