沙盤(pán)師證怎么參加我來(lái)提醒怎么報名 培訓內容理論:(1)團體沙盤(pán)心理技術(shù)核心理念(2)沙盤(pán)心理技術(shù)的歷史、內涵與基本理論(3)沙盤(pán)心理技術(shù)的基本操作原則與操作(4)團體沙盤(pán)心理技術(shù)理念下的自我成長(cháng)(初級)(5)團體沙盤(pán)的意義與類(lèi)型及操作操作:(1)沙、沙具等基本要素與連接(2)一般主題的操作與(3)沙盤(pán)師初級自。

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什么人適合學(xué)習沙盤(pán)心理學(xué)愛(ài)好者心理師心理講師社會(huì )工作者中*心理企業(yè)團隊為什么要學(xué)習沙盤(pán)1、廣泛應用沙盤(pán)被廣泛地運用在了心理、心理、心理教育、人力資源和專(zhuān)業(yè)心理分析的各個(gè)領(lǐng)域。 作為企業(yè),如何評估"沙盤(pán)模擬培訓"的培訓效果?一般可從兩個(gè)方面入手,一是評價(jià)培訓師,二是評價(jià)整體課程的培訓效果。對培訓師的評價(jià)內容,如表7-12所示。因為沙盤(pán)模擬培訓的培訓師只是起協(xié)調、控制、參與、引導、評價(jià)的作用,所以對培訓師的評價(jià)應該從這幾個(gè)方面進(jìn)行。

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對于幼兒而言,課程中、受保護的氛圍以及課程后家庭中有效的親子交流更能促進(jìn)其內心真實(shí)感受在沙盤(pán)上的表達。家長(cháng)和通過(guò)了解沙盤(pán)作品,針對作品中出現的典型圖像,就能有效地了解幼兒當前的情緒、情感活動(dòng)、動(dòng)機、心理創(chuàng )傷、線(xiàn)索等,做到有針對性的教育。

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